三年级下册美术教案第6课 剪出来的动物｜沪教版

小学____美术_____学科__剪出来的动物______教学设计 教学目标： 知识与技能：了解动物的外形特征，初步学习剪纸的基本纹样，表现动物形象。 过程与方法：在欣赏民间剪纸的过程中，感受剪纸线条连贯、装饰性强的特点，并能运用在剪纸作品中。 情感态度价值观：通过学习剪纸，了解中国民间剪纸艺术，培养学生学习剪纸的兴趣和热爱传统艺术的情感。鼓励学生以耐心细致的学习态度去完成作业。 教材分析： 在生生不息，历史悠久的民间美术长河中，剪纸这种民间艺术生命之强，与天地共存。特别是它源于远古时期的诸种工艺，又脱胎于陶瓷、织绣、镂雕等具有民族特点的纹饰。在不断的发展中，又运用于木刻版画、皮影、印染、陶瓷、装饰等各个领域中，形成了不同于世界其它地区的剪纸艺术特点，它蕴藏着我国劳动人民深厚的乡情美意，积淀了数千年的华夏文化于其中。它作为最朴实的一种民间美术形式，可以说，剪纸在人民群众中的影响之深，流行之广，容量之大，作者之多，是其它任何艺术形式所不及的。因而，它体现着伟大的民族精神和气魄，随着民族历史的不断发展而渊源流长。有人称“民间美术是民族文化的活化石”，民间剪纸具有的质朴、天真、充满活力，富有乡土味的朴素审美观，它造型夸张变形，有简洁、概括、抽象的表现手法，富有现代魅力，这些特点正好符合学生的心理，将剪纸艺术引入课堂，激发了同学们对传统艺术的兴趣，在动手动脑中，让学生学会观察生活，学会思考生活，也学会想象创造。 学生分析 三年级的学生对剪纸已经有了多次体验，会较熟练的使用剪刀，通过本节课学习，让学生通过剪纸的形式来表现动物，来培养学生的动手能力，引导学生形成正确的审美情趣和审美能力，陶冶情操。 教学重点：动物外形特征的把握。 教学难点：剪纸基本纹样的运用。 教学过程： 教学环节 教学活动 技术 应用 设计 意图 教师活动 学生活动 欣赏 与 尝试 1、播出剪纸动画片。比较：和平时看到的动画片有什么不一样？ 3、考考你的记忆力：刚才动画片里出现了那些动物？ 5、动物是我们人类的好朋友，今天老师也邀请一个我喜欢的动物来和大家交朋友。 （老师示范剪） 7、你们也来试试看，请位动物朋友来参加我们的”动物狂欢节”。出示课题。 2、学生交流：剪纸的形式。 4、学生回忆、交流。 6、猜一猜，它是哪位好朋友？交流理由：抓住了动