【课堂解析】二年级下册英语教案-Unit 2 What’s for breakfast lesson 5 北京版

Unit 2 What’s for breakfast? Lesson 5 指导思想与理论依据  《英语课程标准》中明确指出,基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法,发挥自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的语言综合运用能力,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,培养学生跨文化交际意识。本单元的饮食话题，贴近学生生活。在教学过程中，利用这些教学方法，让学生在自然的交流中理解、表达、运用。有意识渗透一日三餐食物合理搭配的意识，培养学生健康观念。  教学背景分析  教学内容：本单元的话题是饮食。是在第一单元学习了时间表达及几点钟做什么的基础上谈论一日三餐。这一内容与学生日常生活关系紧密。话题涉及一日三餐吃什么，如何用英语点餐，以及如何表达饥饿或口渴，并能用Have …, please.表达让对方吃喝些什么。教师在教学中适时引导学生关注东西方饮食的不同，并有意识渗透一日三餐食物合理搭配的意识。本册教材第一单元学习了时间表达法，一日三餐在日常生活中是不可缺少的，因此在学习了本单元之后学生能够更完整表达自己的日常生活。  教学方式：教师引领 小组合作 教学手段：PPT   技术准备：教学课件，单词图片，教材    教学目标(内容框架)  1．通过观看动画，读一读，想一想等形式理解本课对话内容，能跟读并能分角色朗读对话。  2．能用“What’s for breakfast ? 询问“早餐吃什么？”并能用“We have回答他人的询问。  3．听懂、会说单词 milk, bread, egg, fruit, soy milk, noodles, baozi 等。  通过学习对话和句型知道早餐的重要性，并能对早餐进行简单的搭配。  教学重点:  能用“What’s for breakfast ? 询问“早餐吃什么？”并能用“We have回答他人的询问。  教学难点: “We have bread, milk, eggs, and fruit.’’句子读法。    2．单词soy 的发音。  教学过程 Warm up    Let’s sing a song.   2.  Let’s say the chant  Presentation   1. Show :  breakfast