五年级下册道德与法治教案-第8课《推翻帝制 民族觉醒》第1课时说课 部编版

第8课《推翻帝制 民族觉醒》第1课时说课 　　一、教材分析  　　《8 推翻帝制 民族觉醒》是根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的国家”第10条“知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向”编写的。本课由“革命先驱孙中山”“辛亥革命推翻帝制”“民主共和渐入人心”三个话题组成，透过关键历史人物，关键事件和事件影响这三方面内容，引导学生了解革命先驱孙中山和其他革命党人为推翻清朝反动统治，寻求救国救民道路所进行的奋勇抗争，体会仁人志士英勇无畏的革命精神，懂得辛亥革命在推动近代中国变革上的重要意义。  　　第一课时围绕“革命先驱孙中山”展开，教材内容包含时代背景、中山纪念、中山故事、革命思想、中山名言、对接现实等多个方面，引导学生从不同方面了解孙中山先生的革命思想，以及他为推进民主革命做出的巨大贡献。  　　二、学情分析  　　学生认知：五年级的学生可能听说过或了解过孙中山的故事，但对于他作为革命先行者探索救国救民道路的贡献却并不清楚或没有深入了解。引导学生多角度认识理解孙中山先生，知道他为救国救民所做出的贡献，知道对孙中山最好的纪念就是学习和继承他的革命精神，是本课的认知增长点。  　　学生能力：五年级的学生有一定的资料收集、整理、分析能力，本课侧重于提升学生对资料的研究和分析能力。  　　三、教学目标  　　1.通过走进孙中山先生的纪念场馆，寻找和发现孙中山故事，知道孙中山生活的时代背景及其主要事迹。  　　2.了解孙中山探索救国救民道路的努力及其革命思想的内涵，懂得对孙中山最好的纪念就是学习和继承他的革命精神。  　　3.通过研学之旅活动，在走进场馆、发现文物故事、思考人物特点的过程中提升研究性学习的能力。  　　四、教学重难点  　　教学重点：在走进场馆、发现文物故事、思考人物特点的过程中，懂得对孙中山最好的纪念就是学习和继承他的革命精神。  　　教学难点：通过研学之旅活动，了解孙中山探索救国救民道路的努力及其革命思想的内涵，提升研究性学习的能力。  　　五、教学环节和设计意图  　　革命先驱孙中山离学生生活的时代较远，但我们身边却有着很多与孙中山有关的事物。所以，本节课通过创设情境探寻“中山印记”，开展红色研学之旅；借助各类场所、文物，分析资料，探究“中山秘密”；形成认知，概括“中山精神