浙江省精诚联盟2020-2021学年高一3月联考语文试题（图片版）

1 高一语文参考答案 1. D D 项混淆是非。“脱离了既有思想演进的过程”错误，原文说“任何新思想的形成…… 总是基于既有的思想演进过程”，而且结合“照着讲的意义，在于为后继的思想提供理论之 源”可知，“新子学”是通过“照着讲”得到“理论之源”的。 2.A 根据原文信息“‘ 新子学’，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格”可知，文章 并不是要突出“新子学”与历史上诸子之学的差异，没有涉及正反对比论述。 3.B A 项，“在历史上是互相隔膜的”曲解文意，根据原文 “‘照着讲’与‘接着讲’二 者无法分离”“从现实的过程看，‘照着讲’‘接着讲’总是相互渗入”可知二者并不 是互相隔膜的。C项，“无助于促进新思想生成”说法绝对。原文有条件限制是“仅停 留在‘照着讲’，思想便容易止于过去，难以继续前行，可能无助于思想的创新”。D 项，“从 ‘照着讲’逐渐过渡到‘接着讲’”错误，曲解文意，从原文第五段“从现 实的过程看，‘照着讲’与‘接着讲’总是相互渗入” “世界文化的发展，则以二者 的互动为其重要前提”可推知。 4.C“对他的印象发生了转变”错误，从“就连你所不高兴的人，在你极端孤寂的时候和他 说了几句话，似乎也是镇定精神的良药”可见，屈原即使是与“不高兴的人”交谈也能使心 境平静，更能反映出他内心的孤独。 5.B“充分体现了现实主义文学特色”错，体现的是浪漫主义文学特色。 6.第一处写风和雷电止息，月光斜照，烘托了宁静恬淡的气氛，也反映出了屈原在与人交流 之后，其心境由孤寂转为平静。第二处写殿上灯火尽灭，只剩月光，渲染了冷寂凄清的气氛， 烘托出婵娟死后屈原悲怒难言的心情。（4 分，每处 2 分，其中内容 1 分，心境 1 分） 7.①侧面描写。通过屈原对河伯的独白，侧面表现出婵娟对屈原的尊敬和支持，塑造了一个 尊敬师长、有正义感的人物形象。②正面描写。婵娟正式出场后，通过对婵娟动作和语言的 精准描写，表现出她对屈原的景仰之情和她知恩图报、甘愿献身的精神。③对比衬托。将宋 玉和婵娟进行对比，通过宋玉的“阴柔”和对屈原的背叛，衬托出婵娟刚强的气节和光明磊 落的胸怀。（6 分，答 3 点，其中手法 1 分，分析 1 分。） 8.A 远，远方的国家，形作名，袭的宾语。无乃，文言固定句式，“无乃尔是过与”的知 识迁移。 9.D 辞：拒绝，推辞。 10.A A 都是因为（连词）。B 之，提宾的标志/代这样的事。C 因，借助，凭借/趁机。 D 焉，从哪里/哪里，怎么 11.C 纪传体应为编年体。 12.D 晋国出兵并非主动扩张土地的行为。世仇，也不准确，两国相争，但非世代的仇敌。 13.（1）哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力（就） 相对削弱了。（3 分，关键词：焉，陪，厚薄。） （2）北面一座山是周文王避过风雨的地方。你必定死在两座山陵之间，我去那里收你的尸 骨吧！（4分，关键词：陵，所，辟，焉。） 14.①送别时对张生的不舍。②对离别的愁闷（悲愁）。③对追求功名的不满（埋怨、气愤）。 ④离别后，对张生无音信的担忧（3 分，任意三点得 3 分。） 15.①整段曲词用的都是一些普通的口语，直抒胸臆，鲜明生动。②运用叠词，“娇娇滴滴”、 “重重叠叠” 和“昏昏沉沉”，强化人物特征，使之更加形象生动。"熬熬煎煎”“凄凄惶 惶”突出了崔莺莺的浓烈感情。③运用排比和反复，强调并加深了离情别恨，而且在音韵上 产生回环流转、一唱三叹的效果。（6分，一点两分） 16.（1）为国以礼 其言不让 2 （2）似这般都付与断井颓垣 良辰美景奈何天 （3）吴楚东南坼 乾坤日夜浮 17.D 目不识丁：一个字也不认识。不学无术：没有学问，没有能力。根据“甚至”一词， 此处所表达的意思应比“不通文墨”程度发更深，用“目不识丁”更合适。信赖：信任并依 靠。依赖：①依靠某种人或事物而不能自立或自给；②指各个事物或现象互为条件而不可分 离。根据语境，此处是说让别人信任的结论只有“修身”，用“信赖”更合适。建造：建筑， 修建。锻铸：锻造和浇铸。根据语境用“锻铸”更合适。名存实亡：名义上还有，实际上已 经不存在，表示原有实际内容但现在没有了，只剩个名义了。名不副实：表示实际跟名义或 名声不相称。此处是说“‘即时打造、批量生产’的‘君子’”与实际不相称，用“名不副 实”更合适。 18.C 文中画线句有两处语病。一是语序不当，“不但”应放在“目标”后；二是词语搭配 不当，“目标”和“做到”不搭配，可将“做到”改成“达到”。综合分析四个选项，C 项 修改最恰当。 19.A 根据上文，“这一条”指代的是“修身”，再结合下文“没想到，竟变成了终点”， 可知括号内所填句子以“修身”为主语，与上下文衔接更紧密。据此可排除 B、C 两项。比 较 A、D 两项，A 项