六年级下册科学教案设计（表格式）-1.1《我在成长》苏教版

第一单元 我们长大了 1.我在成长 一、教材分析 教学目标（情感态度价值观、科学探究、科学知识） 情感、态度与价值观 1.意识到证据在得出结论中的重要性； 2.学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。 科学探究 1.能够收集从出生到现在的成长证据； 2.能够测量身高和体重； 3.能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图； 4.能够根据图表对生长发育情况做出解释； 5.能够交流和表达成长变化的特点。 科学知识 1.知道自己从出生到现在都发生了哪些变化； 2.知道人体生长发育有两个生长突增期； 3.能通过绘制曲线图来整理有关资料。 [来源:学+科+网Z+X+X+K] 教学重点： 了解自己从出生到现在发生的主要变化 教学难点： 正确测量身高和体重并绘制身高、体重曲线图 二、课前准备 教师： 量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。 学生： 直尺、课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。 三、教学过程（含课后活动） 教学环节 教师活动 学生活动 构思与调整 一、游戏导入 1.出示课件：猜猜我是谁。 2.谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？ 3.提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？ 学生讨论回答 二、合作探究 （一）交流自己成长的证据 1.谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。 2.学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。 3.谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？ 4.汇报：你是怎样排的？为什么这样排？ 5.小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大. （二）测量自己的身高、体重吗？ 1、讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？ 2.小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行“测量——记录——比较”。 3.谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。 4.出示思考题： （1）如果测量身高、体重，应该注意什么？ （2）除了身高、体重，你还喜欢测量什么项目