六年级下册科学教案设计（表格式）-6.2《应用》苏教版

2.应用 教学内容 课本第67-68页 应用 教学目标 科学探究： 能利用已学过的知识，制作一些简单的玩具或器具。 科学知识： 知道运用科学原理可以设计制作许多物品来提高效率 情感态度价值观： 善始善终的从事一件事 教学重、难点 重点：在经历活动中感受应用的意义。 难点：制作空气动力的玩具小车 教学准备 教师准备：搜集有关科学原理及其应用的资料，气球、轮胎、卡纸、剪刀、胶带、等 学生准备：小船设计图 预习提纲 课时安排 3课时 第1课时 教学过程 一、引导学生理解应用的意义 1、出示历史上把科学原理应用在制作上的例子。 谈话：历史上有许多把科学原理运用到制作上的例子。当一项科学原理被发现以后，一些科学家就尝试着把它应用于人们的生产和生活中，来改变自己的生活。[来源:Z。xx。k.Com] 2、指导阅读科学原理应用例子 （1）思考：科学家们分别是根据什么原理进行应用的？取得了什么成果？ （2）交流 教师伺机板书 （3） 思考：你还能想到其他原理应用的例子吗？填写到你的《同步学习与探究》上面。 3、交流：通过以上这些例子，你想到了什么？ 4、小结：把科学原理在生产和生活中进行运用并不是一件简单的事情。需要在熟练掌握原理的基础上进行设计、制作等工作。还要及时解决这一复杂过程中可能出现的一系列问题。 二、教师演示制作动力小车。 1、教师首先出示一个吹足气的气球，提问：如果一松手，气球会怎样？在学生汇报完之后，教师演示给学生看。 2、设问：为什么会出现这种现象？——空气反冲原理。 3、谈话：下面我们要应用空气反冲原理制作一辆小车。看看哪个小组制作的小车跑的更远。首先，观察老师的成果。 4、教师出示制作的小车 用粗糙的轮子，祈求吹得小，车身用厚纸片做。 5、松开气球，让小车前进。 6、设问：小车跑的快吗？如果我想让它跑的更快一些，我该怎么做呢？ 7、小结：小车的轮子以选择大小适中，轮纹摩擦力较小为好。并且，轮子的轴的安装与车身的拼装都要恰当，避免卡住等：制作小车的材料竟可能选择轻便的材料。 8、谈话：你们想不想拥有自己的一辆小车啊？请同学们画出设计图。 三、小结： 下请同学们准备好小组内需要的材料，下节课我们组装自己的小车并进行比赛。 四、拓展延伸 通过本节课的学习你有什么收获，我们一起来交流一下吧。 板书设计 2、应用 教学反思 [来源:学&科&网] 第2