第8课 欧洲的思想解放运动-【备课无忧】2020-2021学年高一中外历史纲要(下)精美同步课件(统编版)

2021-03-25
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精品

资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版必修中外历史纲要下
年级 高一
章节 第8课 欧洲的思想解放运动
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 43.85 MB
发布时间 2021-03-25
更新时间 2023-04-09
作者 你の星辰
品牌系列 -
审核时间 2021-03-25
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/27547182.html
价格 5.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第8课 欧洲的思想解放运动 第四单元 资本主义制度的确立 。 佛罗伦萨 佛罗伦萨是一座拥有悠久历史的文化名城,它不仅是意大利文艺复兴运动的发源地,同时也是欧洲文化的发源地。13-15世纪,佛罗伦萨是欧洲主要的工商业和金融中心之一,市民生活丰富多彩,为新文化、新思想的滋生提供了沃土。 佛罗伦萨 历史放映室:文艺复兴的兴起 14世纪到16世纪的一场反映新兴资产阶级要求的欧洲思想文化运动 观看《历史放映室:文艺复兴的兴起》这一视频,从中归纳文艺复兴的背景 文化基础 中世纪西欧文化自身的传承与发展;意大利古希腊罗马文化积淀丰厚,又从东方汲取文化养料 人才条件 意大利聚集了一批具有新思想的学者文人 阶级动因 新兴资产阶级产生,市民阶层希望创造财富,追求现实享乐 西欧中世纪晚期资本主义萌芽 经济根源 追本溯源:文艺复兴兴起之因 人文主义的再生:文艺复兴 文艺复兴是14世纪中叶至17世纪在欧洲发生的宣扬新思想的新文化运动 一般认为在中世纪晚期发源于佛罗伦萨,但存在异议。 意大利其他重要的中心有威尼斯、热那亚、米兰、罗马等地。从意大利开始,到16世纪一直传播到欧洲其他地区,其影响力在艺术,建筑,哲学,文学,音乐,科学技术,政治,宗教以及智力探究的其他方面都得到了体现。 文艺复兴时期的学者在研究中采用了人文主义的方法,并在艺术中寻找现实主义和人类情感。 概念解析 人文主义:文艺复兴时期形成的思想体系、世界观或思想武器,也是这一时期进步文学的中心思想。它主张一切以人为本,反对神的权威,把人从中世纪的神学枷锁下解放出来。宣扬个性解放,追求现实人生幸福;追求自由平等,反对等级观念;崇尚理性,反对蒙昧。 文艺复兴代表人物:文学三杰 但丁 彼特拉克 薄伽丘 文艺复兴的先驱——但丁 但丁被誉为中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人。他所创作的长诗《神曲》(全诗为三部分:《地狱》、《炼狱》和《天堂》),明确表达了自己对天主教会的厌恶,率先对教会提出批评。 在这部长达一万四千余行的史诗中,但丁坚决反对中世纪的蒙昧主义,表达了执着地追求真理的思想,对欧洲后世的诗歌创作有极其深远的影响。 如何理解划线部分这句话呢? 新旧时代交替的时代特征 彼特拉克,意大利诗人。他不仅是人文主义的奠基者,而且也是近代诗歌的创始人,被称为“人文主义之父”。 薄伽丘,意大利文艺复兴运动的杰出代表,人文主义者。代表作《十日谈》批判宗教守旧思想,主张“幸福在人间”,被视为文艺复兴的宣言。 代表作品:《歌集》 代表作品:《十日谈》 “我不想变成上帝……属于人的那种光荣对我就够了。我自己是凡人,我只要求凡人的幸福。” ——彼特拉克 米开朗琪罗,意大利文艺复兴时期伟大的绘画家、雕塑家和建筑师,文艺复兴时期雕塑艺术最高峰的代表。 拉斐尔,意大利画家,他的一系列圣母画像,都以母性的温情和青春健美而体现了人文主义思想。 达芬奇,其在多个领域均有杰出的成就,被称为“文艺复兴时期最完美的代表人物”。 拉斐尔 米开朗琪罗 达芬奇 中世纪的艺术作品 总体而言,中世纪的艺术创作以宗教题材为主,包括基督降生,基督受难等内容。而文艺复兴时期艺术家的作品虽然也多为宗教题材,但是社会的变革直接影响画家的艺术观念。从绘画技术上,开始研究古希腊艺术.科学也有发展. 即使是宗教题材.但是画面都是平凡人的生活. 更具"人"的生活气息,画面与中世纪时期相比 更具朝气。 艺术三杰的相关作品 阶段 时间 代表人物 成就 精神实质 兴起于意大利 14世纪 但丁、薄伽丘、彼特拉克 文学三杰 人文主义 15世纪 达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔 艺术三杰 扩展至欧洲其他地区 15世纪后期 莎士比亚 英国文艺复兴时期剧作家、诗人 文艺复兴的主要成就 实质:以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召,实质上却是创立符合新兴资产阶级需要的新文化。 影响:①一定程度上冲击了封建秩序,解放人性;②促进了资本主义经济的发展;③为宗教改革和启蒙运动打下基础,同时也推动了近代科学兴起。 题目练习 1.16世纪的思想家蒙田从教育要培养“完全的绅士”理念出发,强调要注重培养身心和谐发展的“完整的人”,即不仅体魄强健、知识渊博,而且具有良好的判断力和爱国、坚韧、勇敢、关心公益等优秀品质。蒙田的教育主张( ) A.体现了文艺复兴思想对人的认识 B.推动了资产阶级革命的高涨 C.反映了启蒙运动生而平等的理念 D.摆脱了宗教观念的长期束缚 2.英国史学家韦尔斯指出:“(文艺复兴)不是古典崇拜而是解放人的思想。”对此理解最准确的是( ) A.强调自由,主张“人是万物的尺度” B.推动人们去追求自身的发展与现实幸福 C.挑战王权,提高了资产阶级的社会地位 D.促进人们运用理性作为衡量一切的尺度 A B 改革背景 1.经济:天主教会阻碍西欧资本主义发

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