课时2.2 基因在染色体上（课件）-【上好课】2020-2021学年高一生物同步备课系列（人教版2019必修2）

课本、笔记本、双色笔 全力投入会使你与众不同 你是最优秀的，你一定能做得更好！ 第2章 第2节 基因在染色体上 学习目标 核心素养 1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。 2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。 3.尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。 1、尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上，培养科学探究思维。 2、通过萨顿的假说，认同科学研究需要丰富的想像力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。 2021/5/14 ？ 问题探讨 人有46条染色体，但是旨在揭示人类基因组遗传信息的人类基因组计划却只测定人的24条染色体的DNA序列。 讨论：1.对人类基因组进行测序，为什么首先要确定测哪些染色体？ 2.为什么不测定全部46条染色体？ 因为基因位于染色体上，要测定某个基因的序列，首先要知道该基因位于哪条染色体上。如果要测定人类基因组的基因序列，就要知道包含人类基因组的全部染色体组由哪些染色体组成。 人有22对常染色体和1对性染色体。在常染色体中，每对同源染色体的形态、大小相同，结构相似，上面分布的基因是相同的或者是等位基因，所以只对其中一条进行测序就可以了；而性染色体X和Y的差别很大，基因也大为不同，所以两条性染色体都需要测序，因此人类基因组计划测定了22条常染色体和两条性染色体X和Y，共24条。如果测定46条，耗资巨大，工作量会增加一倍，但得到的绝大多数基因序列都是重复的。 一、萨顿的假说 发现问题：用蝗虫作材料研究精子和卵细胞的形成过程，发现孟德尔遗传定律中遗传因子（基因）的分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。 Aa A a Aa A a 染色体看得见 基因看不见 平行关系 萨顿 推理 基因在染色体上 类 比 推 理 法 一、萨顿的假说 萨顿：基因和染色体行为存在着明显的平行关系 基因 染色体 在遗传性状传递过程中的性质 体细胞中的存在形式 配子中的存在形式 体细胞中的来源 形成配子时的行为 类比 推理 在杂交过程中保持 完整性和独立性 在配子形成和受精过程中具有稳定的形态结构 成对 成对 成单 成单 一个来自父方，一个来自母方 一个来自父方，一个来自母方 等位基因分离， 非等位基因自由组合 同源染色体分离， 非同源染色体自由组合 基因和染色