9.1.1 认识压力和压强-2020-2021学年八年级下册初二物理【黄冈100分闯关】人教版（教用）

第九章　压强 第１节　压强 第１课时　认识压力和压强 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 １．物理学中把垂直压在物体表面的力叫做　压力　. ２．压力的作用效果与　压力大小　和　受力面积　有 关.压强是表示　压力作用效果　的物理量. ３．在物理学中物体所受　压力　的大小与　受力面积　之 比叫做压强,压强的单位是　帕斯卡　,简称　帕　. 压强的计算公式为　p＝ F S　 ,１Pa＝　１　N/m２. 知识点一　探究影响压力作用效果的因素 １．(９分)已知木块重力为G,所受作用力为F,请指出图 中支持面MN 所受压力的大小: F甲 ＝　G　;F乙 ＝　G＋F　;F丙 ＝　F　. ２．(６分)王鹏同学做了如图所示的 实验,他观察到与手掌接触部分 气球形变较小,而用手指顶着的 那部分气球形变较明显,且手指 用力越大,形变越明显.这说明压力的作用效果与 　受力面积　和　压力大小　有关. ３．(１２分)(岳阳中考)探究“压力作用效果”的实验如甲、 乙、丙所示. (１)甲、乙、丙实验中,根据　海绵的凹陷程度　来比 较压力的作用效果. (２)通过甲、乙实验能够得到的结论是　受力面积一 定时,压力的作用效果与压力大小有关　. (３)由实验乙、丙可知“压力的作用效果与受力面积大 小”的关系.请举出生活中应用此知识的一个实 例　建房子要将基脚打得较宽(合理即可)　. (４)若将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上,比 较图丙中海绵受到压强p丙 和图丁中木板受到的 压强p丁 的大小关系为p丙 　＝　p丁 (选填“＞” “＜”或“＝”). (５)实验时,将小桌放在海绵上,海绵发生形变,说明 了力可以改变物体的　形状　;选用海绵而不是 木板,是为了　便于观察实验现象　. 知识点二　压强的计算 ４．(６分)(湘潭中考)一位中学生每只脚与地面的接触面 积为２００cm２,他双脚站在水平地面上,对地面的压强 最接近于(　B　) A．１．４×１０３Pa B．１．４×１０４Pa C．２．８×１０３Pa D．２．８×１０４Pa ５．(６分)(绥化中考)一本重为４N的物理课本放在水平 桌面上,与桌面的接触面积为５×１０－２ m２,则书对桌 面的压强为　８０　Pa,如果在书上放一只笔袋,则书 对桌面的压强　增大　(选填“增大”“减 小”或“不 变”). ６．(１１分)(黔西南州中考)现有一辆电动自行车,可以电 动骑行,也可以脚踏骑行,骑行时总重为１６００N,电动 自行车在水平的道路上以１８km/h的速度匀速行驶. (１)电动自行车行驶０．５h的路程是多少? (２)轮胎与地面的接触面积共为８０cm２,电动自行车 静止时对地面的压强是多大? 解:(１)由v＝ s t 得,电动自行车行驶０．５h的路程: s＝vt＝１８km/h×０．５h＝９km. (２)电动自行车在水平地面静止时对地面的压力F＝ G＝１６００N,轮胎与地面的接触面积共为S＝８０cm２ ＝８×１０－３ m２,则电动自行车静止时对地面的压强: p＝ F S ＝ １６００N ８×１０－３ m２＝２×１０ ５Pa. １３ ７．(６分)关于压力,下列说法正确的是(　D　) A．压力就是重力 B．压力的方向总是竖直向下的 C．压力大小总与重力大小相等 D．独自放在水平面上的物体,对水平面的压力大小与 物体重力大小相等 ８．(６分)如图所示,材料、粗糙程度和质量相同的甲、乙 两物体放在同一水平桌面上,在水平拉力作用下做匀 速直线运动.它们受到的拉力为F甲 、F乙 ,对桌面的 压强为p甲 、p乙 ,底面积S甲 ＞S乙 ,则下列关系正确的 是(　D　) A．F甲 ＞F乙 　p甲 ＜p乙 B．F甲 ＜F乙 　p甲 ＞p乙 C．F甲 ＝F乙 　p甲 ＝p乙 D．F甲 ＝F乙 　p甲 ＜p乙 第８题图 　　　 第９题图 ９．(６分)(大庆中考)甲、乙两种物体的质量和体积的关 系图象如图所示,若用质量相等的甲、乙两种物质分 别制成等高的实心圆柱体A、B,把它们并排竖直放 在水平地面上,则两圆柱体A、B 对水平地面的压强 之比是(　B　) A．４∶１ B．８∶１ C．４∶３ D．１∶２ １０．(４分)封冰的江河,冰面所能承受的最大压强是 ２×１０５Pa,某坦克质量为６０t,两条履带着地面积共 为５m２,该坦克在冰面上行驶时对冰面的压强是 　１．２×１０５　Pa,它最多还能装载质量　４０　t的人 员和其他装备.(g 取１０N/kg) １１．(８分)小明同学利用A、B 两个物体(底面积相同)、 泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关” 的实验,如图所示. (１)实验中小明是通过观察　泡沫的凹陷程度　来 比较压力作用效果的. (２)比较图中甲、乙两图所示的实验,能够得到的结 论是　受力面积一定时,压力越大,压力的作用 效果越明显　. (