【精】【教案含反思（表格式）】1.2《种植凤仙花》四年级下册科学 教科版

教科版四下第一单元第2课《种植凤仙花》教学设计 课题 种植凤仙花 单元 一 学科 科学 年级 四 教材分析 本课是《植物的生长变化》单元的第二课，种植凤仙花是整个单元教学活动的重要保障。不同植物生命周期的具体表现不同，绿色开花植物大部分是由种子繁殖后代的，这种繁殖方式叫有性繁殖。也有一些植物可以由根、茎、叶发育成新植株繁殖后代，这种繁殖方式叫无性繁殖。那么，绿色开花植物是如何由种子发育成一株植物？本课通过组织学生亲历栽培植物的活动，引领学生研究绿色开花植物的生长发育过程。 学情分析 通过前面第一课的学习，学生已经认同种子中的胚是新生命的幼体，种子萌发发育成新植物。但是种子如何发育成新植物？所有的种子都能发育成新的植物吗？种子萌发后植物又是怎样生长变化的？只有亲自种植一株植物，才能在实际观察中找到答案。本节课立足于观察种子如何在土壤中萌发，以及为后续的研究活动提供观察材料，组织学生开展种植凤仙花的活动。栽培活动是否成功，栽培的植物能否健康成长，能否做好观察计划、收集信息是本单元学习的关键。 学习 目标 1. 种子萌发需要适宜的温度、水分和空气。 2. 会用播种的方法栽培植物。 3. 能利用种植杯观察种子萌发的过程。 4. 能在老师指导下制订植物生长变化的观察计划。 5. 能在好奇心的驱使下，对种子萌发的过程产生探究的兴趣。 6. 乐于运用长期观察记录的方法完成研究植物的生长变化。 7. 意识到植物生长依赖于适宜的环境条件，具有保护土壤和周围环境的意识。 重点 植物维持生命需要阳光、空气、适宜的水分和温度。 难点 在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 古诗及视频导入。 学生朗读古诗观并看视频资料。 激发学生兴趣，引导聚焦。 讲授新课 我们种下一些种子，它们都能长成一株植物吗？大多数种子在条件适宜的情况下，都能长成一株植物。但是有些种子，由于发育不完全、内部结构损伤、被虫蛀等原因，无法发芽、生长。种子萌发和植物生长需要什么条件？农民伯伯一般在春天气温回升时播种，或者在温室大棚中播种，说明种子萌发需要适宜的温度，有的需要土壤，有的不需要土壤。种子在雨水的滋润下发芽、生长，说明需要水。植物还需要光合作用，离不开空气和阳光。怎样做才能更好地记