2020-2021学年人教版高中语文必修五《梳理探究：文言词语和句式》教学设计

《文言词语和句式》教学设计 【教学目标】 掌握一定数量的文言词语，了解并掌握一词多义、古今异义、通假字、词类活用现象。 掌握重要的文言句式 ，了解并掌握判断句、被动句、省略句、倒装句的特点。 培养学生对祖国古代汉语的热爱之情。 【教学重点】 1、了解并掌握一词多义、古今异义、通假字、词类活用现象。 2、了解并掌握判断句、被动句、省略句、倒装句的特点。 【教学难点】 1、掌握一词多义、古今异义、通假字、词类活用现象。 2、了解现代句式和古代句式的语言区别 【教学方法 】 自主、合作、探究   【课时安排】四课时 【教学过程】 文 言 词 语 文言词语包括文言实词和文言虚词，将学过的文言词语分类积累下来，是提高文言文阅读能力的重要途径。文言实词的学习要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用现象。 一、一词多义：词有本意、引申义、比喻义。例：“负”，本义是背载物，载。引申为承受、承担，支撑；再引申为抱有、享有，又引申为依仗、凭借，进而引申为辜负、对不起等。 1、则其负大舟也无力 载 2、使负栋之柱，多于南亩之农夫 支撑 3、久负盛名 享有 4、负势而上 凭借 5、誓天不相负 辜负 注意：一个多义词在具体语句中只表示一种特定的含义，确定多义词的义项，应结合上下文以至全文的内容。 二、古今异义：随着语言的演变，有些词语的古今意义发生很大的变化，有的古代词语今天词义扩大了，有的缩小了，有的失去了古代词语的意义，即意义转移了。这种现象叫做古今异义现象。 例：1、忠之属也，可以一战 可以用来 2、铁骑突出刀枪鸣 突然冲出 3、率妻子邑人来此绝境 妻和子 注意：不要把文言文中的两个单音节词误以为一个双音词。另外要注意对偏义复词的理解与积累。 例：备他盗之出入与非常也 此诚危急存亡之秋 便可白公姥，及时相遣归 我有亲父兄，性行暴如雷 三、通假字：通假，基本是同音通假。主要有四种情况： 1、同音通假：终老不复取（取，通“娶”） 2、双声通假（声母相