一年级下册英语教案-Unit6 I’m sorry I’m late lesson 22 北京课标版

Unit 6 I’m sorry I’m late! Lesson 22 指导思想与理论依据  新课程标准指出：英语课程要面向全体学生，强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，提高实践能力。  北京版《小学英语》选用生动有趣符合学生年龄和认知水平的会话呈现语言，以话题为中心，话题 ——功能——结构——任务相结合为学生创设真实的交际情景，听说做唱玩演，内容丰富，活动有利于自主学习，用英语做事情。因此，本节课依据《英语课程标准》的教学理念和北京版的教学要求，遵循以学生为中心，以兴趣为支点，以情景交际为目的的原则，主要运用任务驱动、合作互动、情景体验、交流评价等教学方式，为学生提供了较大的实践空间，能较好地发挥学生的主动性和创造性。  教学背景分析  本课教学对象为进行了一年多英语学习的二年级学生。虽然大部分学生在一年级阶段进行了英语的学习，对英语学习和表达有浓厚兴趣，具备一些英语基础，但孩子们表达方式较单一，不会灵活运用已学内容，，学习能力也有待提高。  学生曾在一年级下册Unit3和二年级上册Unit4中两次重点学习了“Do you like ...?及相应的回答，讨论了对某物的喜爱。本单元是运用“How many ... are there in a ... ?”和“Do you like ... ? 的问答来讨论对季节的喜爱和喜好。  本次上课班级为二年级的学生，班容量将近四十人，学生活泼、好动、好奇心强、乐于参加课堂活动，但同时也存在着学习上的注意力不能长时间集中的问题，很多学习习惯也仍在继续养成中。  教学目标：  1、能用Do you like…?询问是否喜欢某一季节，并用Yes, I do. / No, I don’t like…?做出回答。   2、能够朗读和认读词汇 cool  cold  make  spring  summer  autumn  winter。  3、在谈论冬季时，体会加强冬季体育锻炼的益处。  教学重点：  1. 四会单词的认读。  2. 课文的表演。  教学难点：  一般疑问句及其回答。  助动词do的用法。  3.spring的发音。  教学过程 Step1.Warming  up  T:Listen to the song.(