四年级下册科学表格式教案- 19 《导体和绝缘体》-青岛版

课题 导体和绝缘体 课型 新授 课时 1 序号 学习内容分析 《导体和绝缘体》是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册《电的本领》单元的第二课时。本课主要是引导学生知道有些材料是导体，容易导电；有些材料是绝缘体，极不易导电；能描述某些材料的导电性能，说出它们的主要用途。 教材包括三部分。第一部分活动准备，提出问题：生活中有多种多样的材料，所有的材料都能导电吗？目的在于让学生结合自己的生活经验进行猜测，并结合自己的猜测，将材料包中准备的材料按照能导电和不导电进行分类，让学生经历探究过程的第一步，为下面的实验验证奠定基础。第二部分活动过程，包括两个活动。第一个活动：哪些材料容易导电？第二个活动：了解导体和绝缘体在生活中的应用。首先引导学生根据生活经验对材料的导电生进行猜想，然后引导学生利用提供的材料和器材，在猜想的基础上，设计实验方案验证自己的假设，并及时做好记录。第三部分是拓展活动，查阅资料，了解绝缘体是否一定不导电。引领学生利用所学知识和技能继续拓展思维，了解更多绝缘体的知识，认识到绝缘体一般情况下不导电的原因，但并非所有的绝缘体一定不导电，同时激发学生创造力。 【学生分析】 能根据经验进行合理推断猜想，做简单的探究性实验，并作实验记录。了解什么是导体、绝缘体，能区分常见的导体和绝缘体。 课标分析 学情分析 学习目标 1.知道有些材料是导体，容易导电；有些材料是绝缘体，极不易导电；能描述某些材料的导电性能，说出它们的主要用途。 2.在教师引导下，能制订简单的探究计划，设计实验验证自己的猜测，并做出总结。 3.能在好奇心的驱使下，表现出对导体和绝缘体的探究兴趣；能分工协作，进行多人合作的探究学习；乐于为完成探究活动，分享彼此的想法。 4.了解导体和绝缘体在生活中的应用。 重难点及突破措施 学习准备 教师准备：导线、小灯泡、小灯座、电池、电池盒、开关等。 学生准备：铜丝、铁丝、铝丝、木筷、橡皮筋、塑料棒等。 教学过程 环节与目标 学习内容与学生活动 评价活动 一、创设情境，导入新课 目标3 教师出示电池、导线、灯泡和开关，让学生尝试组成一个简单电路。 学生上台连接电路并展示灯泡亮了。教师展示材料包中的材料。 电线是由什么材料做成的？老师现在把导线换成塑料，闭合开关，小灯泡还亮不亮了？生活中有多种多样的