四年级下册科学表格式教案- 16《动物的家》-青岛版

课题 16 动物的“家” 课型 新授 课时 1 序号 1 学习内容分析 《动物的“家”》是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册《生物的特征》单元的第二课时。本课通过观察动物的家，指导学生知道一些动物依赖植物筑巢，植物为一些动物提供庇护所。 教科书由三部分组成，第一部分是活动准备，教科书呈现了课前活动指向，引导学生了解动物巢穴的特点，发散思维。第二部分是活动过程，包括两个活动，活动一：“大树是哪些动物的家？”教科书呈现了一棵茂盛的大树的图片，让学生观察到很多动物都在大树上安“家”。“喜鹊的窝为什么搭在树杈上？”目的是让学生认真观察喜鹊的窝和树杈的结构，了解喜鹊巢穴的特点。在此基础上，通过思维导航引领学生学会发散思维，寻找动物的家共同点以及它们选择这些巢穴的原因；活动二：“哪些动物依赖植物安家？”，引导学生仔细观察后能说出这三种动物巢穴的特点。并通过资料卡简单介绍陆地上的蜂、蜗牛、蜘蛛依靠植物作为过冬的庇护所，水雉、水禽利用植物建巢，目的是帮助学生加强理解，让学生进一步理解一些动物依靠植物建巢。第三部分是拓展活动，查阅资料，了解更多动物的家。让学生进一步感受不同的动物能够选择适合自己的“家”。 本节课在教学内容上主要引导学生知道一些动物依赖植物筑巢，植物为一些动物提供庇护所。能在好奇心的驱使下，对常见动物的家表现出强烈的探究兴趣。学会珍爱生命，爱护小动物。 课标分析 学情分析 学习目标 1.科学知识目标： 知道一些动物巢穴的特点。 知道一些动物依赖植物筑巢，植物为一些动物提供庇护所。 2.科学探究目标： 能仔细观察、比较发现动物的安家特点。 在教师引导下，能正确讲述自己的观点，能倾听别人的意见并与之交流。 3.科学态度目标： 愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。 意识到生命的多姿多彩。 4.科学、技术、社会与环境目标： 树立珍爱生命、尊重生命的意识。 重难点及突破措施 重难点： 知道一些动物依赖植物筑巢，植物为一些动物提供庇护所。 突破措施： 四年级的学生对于新的知识有着比较强的求知欲，对于科学现象也非常感兴趣。对于常见动物的家有一定的了解，但是对于安家特点没有深入的研究，这一年龄段的学生观察能力很强，所以能结合动物的家的图片让学生思考动物的安家特点，调动学生的学习的积极性。 学习准备 教师准备：一些动物的家的图片和视