四年级下册科学表格式教案- 21.《设计小台灯》-青岛版

课题 21.设计小台灯 课型 新授 课时 1 序号 学习内容分 析 《设计小台灯》是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册第七单元《技术与生活》单元的第一课时。本课从“学习突然停电了怎么办？”开始让学生探索小台灯的秘密，从而进行设计自己喜欢的小台灯。 教材由两部分组成：第一部分是问题与需求，教材展示了几名学生在思考：学习时，突然停电了，用什么来照明呢？引导学生寻找光源，产生制作小台灯的欲望，引发学生对于小台灯照明功能的探究，使学生对台灯各部分及其功能产生好奇心和探究欲；第二部分，设计与制作，不但展示了几名同学在一起讨论交流设计小台灯的思路，提示学生关注小台灯的电路、外观以及元件的位置，来让学生通过讨论和交流确定设计方案、画出设计图，培养学生的探究精神，还展示自己设计的电路图和外观图，并对设计思路进行讨论改进，从而确定了方案，接着通过问题引导，让孩子们去选择各部分用哪些材料更合适？使学生初步建立结构与功能相适应的联系，并思考怎样降低制作成本。 学情分 析 四年级学生具有一定的问题意识，会对一些不了解的东西产生强烈的求知欲，并能初步的解决问题，同时具有一定的创新思维和能力。所以本节课要充分发挥学生的这些优点，让他们畅所欲言，自己发现小台灯发光的原理，根据自己的想法去设计自己喜欢的小台灯，同时让大家交流讨论，张扬个性的同时还要有章可循，培养学生严谨的科学态度和素养。 学习目 标 科学概念目标： 认识台灯各部分的结构和功能，初步建立结构与功能相适应的联系。 科学探究目标： 能从台灯及各部分的观察、比较中提出感兴趣的问题。 情感态度价值观目标： 能在好奇心的驱使下，对台灯的改进和设计表现出探究兴趣。 科学、技术、社会与环境目标： 了解科技产品给人类生活带来的便利。 重难点及突破措 施 重点：通过探索发现小台灯发光的原理，能画出电路图。 难点：能画出制作小台灯的设计图，并进行改进。 突破措施： 学习准 备 学生准备：提前对LED灯、小纸杯、电池灯生活中常见物品进行调查，了解其价格和特点。 教师准备：台灯、教学课件 教学过程 环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 1、 导入 新课（问题与需求） 对应目标1 1．情景导入： 教师提问：学习时，突然停电了，用什