4.2 坚持人民民主专政 教学设计-【新教材】2020-2021学年高中政治统编版必修三

4.2坚持人民民主专政教学设计 教材分析 第一框“人民民主专政的本质：人民当家作主”，介绍了我国人民民主专政的国体，阐述了我国社会主义民主是一种新型民主，是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主，具有独特优势。 第一目“我国的国体”，阐述了我国的国体是什么，阐明了什么人当家作主；第二目“最广泛、最真实、最管用的民主”，从最广泛、最真实、最管用三个角度，阐述了我国社会主义民主是一种新型民主，具有鲜明特点和独特优势，阐明了人民怎样当家作主。 第二框讲的坚持人民民主专政，通过探究，使学生明白，理解国家的路线、方针、政策知道专政与专制的不同，知道我国民主与专政的统一的必要的、合理的。通过学习，理解我国人民民主专政的优越性。两课之间相互连接，为学生的政治参与奠定基础。 学情分析： 1.从知识能力看，高一的学生综合分析能力、理论联系实际能力、分辨能力都有所提高，有利于学生透过纷繁复杂的现象看到本质，但这些能力还不够全面，需要在教师的正确指导下，在学习过程中进一步培养。 2. 从身心发展看，高中阶段学生是人生观、价值观、世界观形成的重要时期，可塑性强，是这个时期学生的显著特点。同时，这一阶段的学生对政治关注度有所提高。掌握扎实的政治知识，得到正确的引导，对于学生正确理解国家的路线、方针、政策，树立学生的制度自信，增强学生的政治认同，具有非常重要的作用。但同时，这一阶段的学生正处于青春期，叛逆期，教师应处理好知识传授与价值引领的关系，这样才能帮助学生形成真正的认同。 教学目标与核心素养 政治认同：通过探究，理解人民民主专政包括对人民的民主和对 敌人的专政两个方面。 科学精神： 通过学习探究，知道专政与专制的不同，知道我国民主与专政的统一的必要的、合理的。 法治意识与共同参与：通过学习，理解我国人民民主专政的优越性。 通过社会实践，感悟中国人民的政治权利和自由，切实理解中国的人民民主。通过社会实践，感悟中国人民民主专政的优越性。 教学重难点 重点:人民民主专政包括对人民的民主和对 敌人的专政，理解我国人民民主专政的优越性 难点:坚持人民民主专政，专政与专制区别 教学方法： 采用以教师分析为主的接受式学习方式，辅之以师生的相互交流。教学用具PowerPoint课件和传统的教具。 教学流程 一、坚持民主与专政的统一 导入新课： 展示材料：十三届全国人大四次会议解放军和武警部队代