第二章 地球上的大气-【成才之路】2020-2021学年高中新教材新课程地理必修一同步学习指导（人教版）

地理（必修·第一册） 变质成的另一种岩石。 在高温作用下,植物体难以保存。 因此煤炭存 在于沉积岩中,侵入岩、喷出岩和变质岩中不能形成煤炭,故 C 正确, A、B、D 错误。 3. B　 4. C　 第 3 题,苏铁、银杏等裸子植物繁盛时期是中生代,恐龙是该 地质年代最繁盛的动物。 故 B 正确,A、C、D 错误。 第 4 题,“还能看 出苏铁、银杏等裸子植物粗大的树干”,说明该煤层形成时植物高大、 茂密。 四选项中只有湿热的森林环境符合此特点。 故 C 正确,A、B、D 错误。 5. D　 6. C　 第 5 题,新生代时期是地质历史时期中最新的一个时代,包 括现代在内整个新生代大约为 6 700 万年,喜马拉雅山形成于距今 3 000万年前的新生代早第三纪末期,故选 D。 第 6 题,各大陆在古生 代晚期曾为统一的大陆(即联合古陆),侏罗纪以后开始分裂、漂移, 逐渐演变成现代的海陆分布。 侏罗纪是中生代的第二个纪,故选 C。 7. (1)2. 52 亿　 6 600 万　 中生　 爬行　 裸子 (2)恐龙　 无脊椎 (3)在世界上许多地方的中生代末期地层内,科学家发现铱元素的含 量异常,高出相邻岩层平均值的 30 倍左右。 因为铱元素在地球表面 并不常见,而陨石中却经常存在铱含量较高的现象。 在美洲尤卡坦半 岛的北部海岸,地质学家发现了一个部分淹没在了海中的陨石坑,直 径 180 ~ 200 km,陨石坑中到处开裂的岩石表明,曾发生过一次强烈的 爆炸。 这是中生代小行星撞击地球最可能发生的地点。 (4)环境的变迁在短时间内超过了物种进化的速度,人类不合理的开 发利用,环境的污染和外来物种的侵入等。 (5)物种灭绝是生物基因库的巨大损失,直接影响人类的生产、生活和 自然界的平衡。 解析:第(1)题,图示景观是中生代曾经称霸地球的恐龙,出现在距今 2. 52 亿年—6 600 万年的中生代,这一时期爬行动物盛行,裸子植物极 度兴盛。 第(2)题,在中生代末期,盛极一时的恐龙突然从地球上完全 销声匿迹,海洋中 50%以上的无脊椎动物种类也灭绝了。 第(3)题, 在世界上许多地方的中生代地层内,科学家发现铱元素的含量异常, 高出相邻岩层平均值的 30 倍左右。 因为铱元素在地球表面并不常 见,而陨石中却经常存在铱含量较高的现象。 而且还发现了陨石坑, 这都成为支持小行星撞击地球假说的证据。 第(4)题,可从自然环境 变迁和人类活动两大方面分析原因。 第(5)题,生物基因资源减少,生 态失去平衡,直接影响人类活动。 第四节　 地球的圈层结构 自主梳理 一、1. (1)横波　 纵波　 (2)固体　 气体　 (3)①增加　 ②完全消失　 突 然下降　 2. (2)莫霍　 古登堡　 (3)地核　 地壳 3. 上地幔顶部 二、1. 气体　 氮气　 氧气 2. 近地表　 海洋　 河流　 沼泽　 地下水 3. 生物　 大气圈　 水圈 合作探究 问题探究 　 (1)不可能。 　 利用地震波来研究地球内部结构。 (2)合理。 用“半熟的鸡蛋”来比喻地球的内部圈层,则蛋壳为地壳; 蛋白为地幔,由于半熟,所以有些蛋白浆代表软流层中的岩浆;蛋黄为 地核。 (3)地幔(上地幔顶部)。 对点训练 1. (1)D　 (2)C　 第(1)题,地壳分为硅铝层和硅镁层,硅铝层位于上 部,是不完全圈层,在大洋中经常缺失。 硅镁层是完整圈层, A 错。 横 波在②层传播速度比③层慢,B 错。 ②是地壳的一部分,C 错。 ①层 和②层属于地壳,D 对。 第(2)题,在地球内部,地震波传播速度变化 最快的地方是古登堡界面,横波消失,纵波速度减慢,C 对。 莫霍界面 附近地震波速度加快,但幅度较小,A 错。 上、下地幔之间没有明显变 化,B 错。 内外核之间没有横波传播,D 错。 问题探究 　 (1)不均一。 地球大气层是在地球引力作用下,大量气体聚集在地球 周围,形成数千公里的大气层。 气体密度随离地面高度的增加而变得 愈来愈稀薄。 探空火箭在 3 000 公里高空仍发现有稀薄大气,高于 3 000公里的高空,空气极其稀薄。 (2)有。 生物主要集中在大气层底部。 对点训练 2. (1)D　 (2)B　 第(1)题,图中表示大气圈的是 D,D 对。 A 表示岩石 圈,B 表示水圈,C 表示生物圈,A、B、C 错。 所以选 D。 第(2)题,图中 B 圈层是水圈,物质运动的主要动力是太阳辐射,B 对。 地球内部的 能量是地壳运动、岩浆活动的主要动力,A 错。 地球的引力是重力能, C 错。 人类活动不是主要动力,D 错。 所以选 B。 素养培优 考题展示 　 (1)横　 纵　 纵波传播速度较快,横波传播速度较慢　 纵波能通过固 体、液体和气体传播,横波只能通过固体传播 (