（2013春最新版）新人教版八年级物理下册：第十二章第二节 滑轮 教学设计+课件（2份打包）

第2节 滑轮 1.认识定滑轮和动滑轮。 2.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。 3.会根据要求使用和组装滑轮组。 4.了解其他简单机械的一些应用。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 想一想，下面的漫画说明什么问题？ 3013.unknown 有一袋粮食，想把它从一楼提到四楼，有哪些办法？ 动滑轮和定滑轮 定滑轮——轴固定不动的滑轮 3011.unknown 3036.unknown 动滑轮——轴随着物体一起运动的滑轮 3035.unknown 你还能想起滑轮的哪些应用？ 1.使用定滑轮拉物体。 仔细观察实验，注意力的方向及大小 2.使用动滑轮拉物体。 仔细观察实验，注意力的方向及大小。 实 验 3.使用定滑轮、动滑轮拉物体。 仔细观察实验，注意物体移动的距离和绳子自由端移动的距离。 甲 乙 定滑轮的实质： 结论：1.定滑轮不省力，但可以改变力的方向。 2.定滑轮可以看作一个等臂杠杆。 3037.unknown 动滑轮的实质： 结论：1.动滑轮可以省一半的力。 2.动滑轮省力但不能改变用力的方向 3038.unknown 瘦子在二楼想用动滑轮提起重为700 N的一袋米，动滑轮的重及绳与滑轮间的摩擦不计。 请问：瘦子需用多大的力？ 答:350N 3039.unknown 滑轮组 用以下的动滑轮和定滑轮，可以组成怎样的滑轮组呢？ 滑轮组的作用 (若忽略了滑轮重和绳与滑轮的摩擦力) 1.滑轮组用几段 绳子吊起物体.将物体提升的力等于物重的几分之一,即(F= )。 2.手拉绳子通过的距离等于物体上升的距离的n倍,即(s=nh)。 3040.unknown 实验表明，使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和绳与滑 轮间的摩擦不计，动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就 是物体与接触面摩擦力的几分之一，即 。 如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。 F . f N G T 当n为偶数时，绳子的起端（或末端）在定滑轮上； 当n为奇数时，绳子的起端（或末端） 在动滑轮上。 滑轮组绳子的绕法： 3014.unknown 想想议议： 杠杆、滑轮等简单机械，有的省力有的不省力；使用它们时，有的可以移动较短的距离，有的却要移动更长的距离。通过这几种简单机械的学习，你认为省力或费力、省距离或费距离，它们之间有什么关系？ 简单的机械运动还包括轮轴与斜面，轮轴由一个轴和一个大轮组成，斜面是大家经常接触的，下面我们给出了常见的轮轴与斜面的图例： 拓展知识：轮轴与斜面 水龙头（轮轴） 自行车轮（轮轴） 答案： 2.瘦子若用此滑轮组把重为3600牛的小象提高1米，滑轮的重及绳与滑轮间的摩擦不计。 请问：(1)瘦子需用多大的力? (2)瘦子拉的绳端应拉下几米？ 答：(1) 450牛 (2) 8米 3015.unknown (1)定滑轮的定义 (2)定滑轮的作用 (3)定滑轮的实质 (1)动滑轮的定义 (2)动滑轮的作用 (3)动滑轮的实质 (1)滑轮组的作用 (2)拉力F与重物G的关系 (3)自由端与动滑轮移动距离的关系 (4)绳子股数的确定 智慧的花朵，常常开放在苦苦思索的枝头上。 $$ 第二节 滑轮 ●教学目标： 1．识与技能 （1）认识定滑轮和动滑轮 （2）知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用 （3）会根据要求使用和组装滑轮 （4）了解其他简单机械（轮轴、斜面等）的一些应用 2．过程与方法 （1）经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法。 （2）经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。 3．情感、态度与价值观 （1）关心生活、生产中有关滑轮、轮轴、斜面的实际使用。 （2）对实践中的滑轮、轮轴、斜面的工作特点具有好奇心。 （3）具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。 （4）具有对现实生活中简单机械的应用是否合理进行评价的意识。 （5）通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。[来源:Z§xx§k.Com] ●教学过程：[来源:学+科+网] 由学校升旗杆顶部装置引入新课。 一．定滑轮：滑轮的轴固定不动。 性质：不能省力，但能改变力的方向 实质：等臂杠杆 二．动滑轮：滑轮的轴随重物一起移动 性质：能省力，但不能改变力的方向 实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆[来源:Z#xx#k.Com][来源:学*科*网] 三．滑轮组：由定滑轮和动滑轮组合而成。 性质：能省力，又能改变力的方向新| 课|标| 第|一|网 应用：使用滑轮组时，动滑轮和重物由几段绳子承担，提起重物所用的力就是物重的几分之一。 轮轴：动力作用在轮上可省力。例如：方向盘，自行车把手。 斜面：省力。