【新教材】3 鸿门宴 教学设计—2020-2021学年高中语文部编版（2019）必修下册

《鸿门宴》教学设计 一、教材分析 《鸿门宴》选自《史记》，位于统编版高中语文必修下册第一单元。本文语言平实晓畅，情节一波三折，人物刻画鲜明生动，描写了刘邦和项羽阵营之间的一场隐形斗争，也委婉交代了项羽后来失败的自身原因。本单元属于“思辨性阅读与表达”任务群。一同选入本单元的还有《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》《烛之武退秦师》。在学习本课时，应将之放入任务群的整体框架下，整体把握选篇的思想内涵，学习文章一波三折的叙事方法和人物塑造技巧，客观评价历史人物，学会阐释自己的观点。 二、教学目标 【语言建构与运用】 学习并积累本文重点字词，尤其是通假字、一词多义、古今异义词； 疏通并翻译全文，能准确翻译重点语句，了解文言文特殊句式的特点； 通过朗读熟悉全文，培养文言文语感。 【思维发展与提升】 培养文言文阅读语感，提高思维品质； 通过辩证思考，辩证看待项伯“告密”的行为以及刘邦、项羽各自的性格特征，发展和提升辩证思维。 【审美鉴赏与创造】 通过学习本文的通假字、一词多义等词语，增进对祖国语言文字的美感体验，体验汉字汉语的丰富和优美； 鉴赏本文的写作特色以及塑造人物的相关技巧，培养与提升审美情趣和审美观。 【文化传承与理解】 复习和巩固《史记》有关知识，明确《史记》在中华文化中的地位和作用，学习关于座次等中华传统文化知识，继承和弘扬中华优秀传统文化； 通过文言文学习，了解文言文与白话文的区别，增强文化自觉，提升对中华优秀文化的文化自信。 三、教学重难点 【教学重点】 梳理并翻译全文，积累和掌握本文中一些重点字词，能翻译重点语句； 理清本文的主要情节脉络，并从情节发展中分析人物性格。 【教学难点】 从具体的情节中分析人物性格，分析本文塑造人物的基本方法。 第一课时 学习基础 疏通课文 （一）导入 以新冠疫情中的标语以及游戏王者荣耀中的项羽和刘邦导入本课。 师：2020年初，一场突如其来的新冠疫情席卷全世界。在全民抗疫的宣传过程中出现了很多很有特色的标语，比如这个“现在请吃的饭都是鸿门宴”。这个标语中提到了一个典故“鸿门宴”，相信大家多多少少会听过这个典故，请一位同学为我们简单说一说这个典故是怎么回事。 生：（回答） 师：鸿门宴这个故事发生在楚汉相争之时，项羽和刘邦这两个人物之间的争斗故事，提起项羽和刘邦，很多同学都在玩游戏王者荣耀，这个游戏里面也有两