【新教材】7-2 一名物理学家的教育历程 课件—2020-2021学年高一语文部编版（2019）必修下册

加来道雄 一个物理学家的 教育历程 爱因斯坦是人类历史上最具创造性才智的人物之一。他一生中开创了物理学的四个领域：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一场论。他是量子理论的主要创建者之一，在分子运动论和量子统计理论等方面也做出了重大贡献。 加来道雄，国际知名的理论物理学家。他秉持爱因斯坦的精神，继续爱因斯坦未竟的事业，探寻“所有事物的原理”，他提出的“超弦理论”使爱因斯坦冥思苦想却不得其解的万物至理——“统一场论”成为可能，整个物理学就此发生翻天覆地的变化。 研究探讨 1.结合课文，思考标题是什么意思。 一个物理学家的学习历程 一个物理学家的成长（成才）历程。 2.速读全文，思考作者的学习经历了什么过程。 鲤鱼世界的幻想    爱因斯坦的故事 建立实验室  3.加来道雄博士用这样一篇充满童趣故事的文章意在告诉给我们什么呢？其蕴含在娓娓道来的文字背后的更深层的思想内涵是什么呢？ （1）童年对鲤鱼世界的幻想对作者起了怎样的教育作用？培养了作者什么样的科学素质与精神？ 第2段“我蹲在那里的一个小池边，为慢慢畅游在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。这是我最快乐的童年记忆之一。” ——热爱观察，乐于观察 第3段“在那静静的时刻，我充满了无限的遐想。” ——喜欢遐想 “我常常给自己提出一些只有小孩儿才问的傻乎乎的问题。” ——经常质疑 第5段“我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼‘科学家’。我想，这些‘鲤鱼’科学家会对那些提出在睡莲之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。” ——喜爱猜想 第6段“我注意到成千上万的小雨滴轰击在池水的表面。……我想弄清楚周围发生的一切将会以怎样的形式呈现在鲤鱼们的眼中。” ——细心观察，充满好奇 第7段“我想，鲤鱼‘科学家们’将会聪明地杜撰某