2020-2021学年部编版历史八年级下册 教学设计 第5课 三大改造

部编版八年级历史下册：第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 第5课 三大改造 【教学目标】 1、知识与技能：记住农业、手工业社会主义改造的形式与政策；知道国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；认识三大改造的实质、意义和缺点。 2、过程与方法：通过指导学生搜集整理教材图片、网站资料等课程资源中有关土地改革的信息，培养学生对教材主干知识体系进行梳理，整合的能力。 3、情感、态度与价值观：培养对社会主义制度的感情，对我国现阶段实行的中国特色社会主义道路确立自信 【教学重难点】 重点：三大改造的方式 难点：三大改造的实质 【教学方法】图表法、史料分析法、比较法、虚拟情境教学法 【教学用具】多媒体课件 【课时安排】1课时 【教学过程】 【基础认知】 一、三大改造的时间：1953—1956年 二、三大改造的内容：实现对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造 三、三大改造的过程： （一）对农业的社会主义改造——农业合作化运动 （1）背景：①农民个体分散经营不利于农业现代化的发展，不能满足国家工业化的需要； ②土地私有制不符合社会主义国家的经济制度 （2）目的：走集体化和共同富裕的社会主义道路 （3）阶段：农业互助组——初级合作社——高级合作社 （4）形式：农业合作化 （5）原则：自愿互利 （6）结果：1956年，农民基本上都参加了农业生产合作社 （二）对手工业的社会主义改造 （1）背景：农业合作化运动的推动 （2）方式：实行手工业生产合作社 （三）对资本主义工商业的改造 （1）原因：私营经济不利于国民经济的发展 （2）方式：公私合营 （3）政策：赎买政策（创举） 赎买政策的意义——实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举 （4）结果：1956年，资本主义工商业出现了全行业公私合营的高潮 四、三大改造的实质：实现生产资料私有制向社会主义公有制转变 五、三大改造的结果：1956年底，基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造 六、三大改造的意义：三大改造的完成，标志着社会主义制度的建立，中国从此进入社会主义初级阶段 【深化探究】 探究1：三大改造的“改”具体表现在社会经济的哪些方面？ 归纳总结：（1）所有制的变化：把私有制改造为公有制； （2）经营方式的变化：农业和手工业由个体分散经营改造为生产合作社，资本主义工商业改造为公私合营。 探究2： 中