3.2依法行使权利-2020-2021学年道德与法治八年级下册同步课堂优质教学设计（部编版）

第三课公民权利 第二框依法行使权利 教学设计 课题 公民基本权利 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级下 学习 目标 情感、态度与价值观目标: 宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民度与价值权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。 能力目标： 结合案例和自己的实际情况学会依法行便权利和维护权利. 知识目标： 知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式. 重点 依法行使权利。 难点 个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。 教学方法 情景教学法、合作探究法，讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 讲授新课 01 行使权利有界限 图片展示： 考考你： 1、图中行为侵犯了他人的什么权利？ 姓名权 2、顶替者的行为对他人有影响吗？？ 有，使他人本应享有的权利受到侵犯，损害他人的利益。 3、图中的人物有受教育的权利，是否不存在侵权？ 存在，行使权利不应超越界限。 带着问题视频思考： 1、公民有言论自由的权利吗？ 2、为什么仇某某会被以寻衅滋事罪被刑事拘留？ 3、这告诉我们应该怎样正确行使权利？ 观看视频《仇某诋毁》 师生共同解决：带着问题视频思考： 1、公民有言论自由的权利吗？ 2、为什么仇某某会被以寻衅滋事罪被刑事拘留？ 3、这告诉我们应该怎样正确行使权利？ 小结：1、公民应如何依法行使权利？ 1.任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 2.公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 考考你：下列哪些行为没有依法行使权利？ 02 维护权利守程序 你点过外卖吗？来看看最近一则关于外卖的新闻…… 观看视频《外卖》 思考： 1、王先生的权利是否受到了侵犯？ 是。 2、王先生维权的方式你认同吗？为什么？ 认同。依照法定程序维护自己的合法权益，有效避免纠纷 图片展示： 提出：、 师生共同解决： 左图中的人物维权和王先生的维权方式有什么不一样？ 王先生用合法方式维权，左图用违法途径。 左图中的他的权益真的得到维护了吗？帮帮他，应该怎样正确维护自己的权益？ 不能，还会侵犯他人的人身自由权等。 他应依照法定程序，通过正确的途径和方式维护自己的合法权益。