2013年《优化方案》中图版生物必修3全册精品课件（29份打包）

第一单元 章末优化总结 第一单元 第一单元 章末网络构建 $$第一单元 第一单元 第一章 植物生命活动的调节 第一单元 第一单元 第一节　生长素的发现及其作用 第一单元 学习导航 1.概述生长素的发现过程并掌握实验设计 方法。 2．解释生长素的生理作用。 [重点] 3．说明生长素对植物生长作用的特点. [重、难点] 第一单元 一、植物的向性运动 1．概念：植物体受到单一方向的外界刺激而引起的________运动。 2．原因及实例：和植物体内的一类特殊化学物质有关。如茎的向上生长,根的_____生长. 3．意义：是植物通过体内_____________对外界环境的适应。 定向 向下 激素调节 新知初探思维启动 第一单元 想一想 花生的叶片在傍晚会合在一块，这是向性运动吗？ 【提示】　不是。 第一单元 二、生长素的发现 1．科学家的实验探究及结论 单侧光 科学家 实验过程 结论 达 尔 文 ①取材： 草的胚芽鞘 ②条件：单侧光照射 ③操作 胚芽鞘的向光性与________有关 第一单元 胚芽鞘尖端 生长 向下运输 科学家 实验过程 结论 某位科学家 感受光刺激的部位是____________ 詹森 胚芽鞘尖端能产生影响胚芽鞘_____的物质，且这种物质可以透过 拜耳 胚芽鞘尖端产生的物质能__________影响下部生长 第一单元 胚芽鞘尖端 吲哚乙酸 科学家 实验过程 结论 温特 _____________确实能产生促进生长的某种物质 郭葛 从胚芽鞘尖端分离出吲哚乙酸(生长素) 生长素的本质为_________ 第一单元 2.胚芽鞘产生向光性的解释 第一单元 判一判 (1)生长素的发现经过了一系列的实验，才发现生长素是吲哚乙酸。(√) (2)用今天的认识角度，詹森的实验是科学合理的。(×) (3)温特的实验，如果排除琼脂的作用才更准确。(√) (4)植物的向光运动是由吲哚乙酸引起的.(×) 第一单元 三、生长素的产生、分布与运输 生长素主要在植物的顶端分生组织中合成,集中分布在生长旺盛的部位，生长素在植物体内的运输是单方向的，只能从____________向_____________运输，而不能反向运输，所以称为________运输。 形态学上端 形态学下端 极性 第一单元 四、生长素的生理作用及特点 1．生理作用：(1)促进生长；(2)促进生根;(3)促进果实发育；(4)防止落花落果。例如：在没有受粉的番茄雌蕊上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，子房可以发育成无子番茄. 2．特点：生长素对植物的生长作用具有两重性.即_______促进生长，________抑制生长.植物的不同器官对生长素的敏感程度不同,顺序是_____________。 低浓度 高浓度 根＞芽＞茎 第一单元 要点一　植物向光性的分析 1．生长素的产生及分布 要点突破讲练互动 第一单元 2．从微观上观察到的结果 由上图可以看出：向光一侧生长素浓度低细胞生长慢，而背光一侧生长素浓度高细胞生长快，所以背光侧长得比向光侧快。 第一单元 特别提醒　与实验相关的几个注意点： (1)产生生长素的部位在尖端，产生弯曲的部位是在尖端以下的部位。 (2)感受光刺激的部位是在尖端，而且在单侧光照下发生横向运输的部位也是在尖端。 (3)尖端是否产生生长素和产生生长素的多少与光照无关，所以在黑暗的情况下胚芽鞘也能直立生长。 第一单元 (2012·长沙一中高二检测)下列组图是研究植物向性运动与生长素之间关系的实验,其相关说法正确的是(　　) 例1 第一单元 A．当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时，应设置c和e对照 B．当探究植物向光性产生的外因时，可设置a和c对照 C．当探究植物向光性的内因时，应设置的实验组为b和c对照 D．图中能向光弯曲生长的是c和e，停止生长的是b和f 第一单元 【解析】　探究胚芽鞘的感光部位时，自变量应是对尖端不同的处理，最好选用的是d和e组；当探究植物向光性的外因时，可以设置c和d组，c组经过光照处理，而d组没有经过光照处理；当探究植物向光性的内因时，应借用琼脂块为载体， 第一单元 只用a到f的各组实验是不够的；由于c和e的尖端仍存在，并且都是单侧光照，所以能向光弯曲生长；b和f都没有了尖端，也就是没有了生长素的来源，所以不生长。 【答案】　D 第一单元 互动探究 (1)c和d组能否对照说明感光部位是胚芽鞘的尖端，为什么？ (2)a和f的相互对照能说明什么结论？ 【提示】　(1)能。因为c和d组对照的单因子变量是尖端是否接受光照，所以可以证明感光部位是尖端。 (2)胚芽鞘的生长与尖端有关。 第一单元 要点二　影响生长素生理作用的因素 1．浓度：一般情况下，在较低浓度时促进生长，浓度过高时抑制生长，甚至会杀死植