1.4 生物的进化-【教材解读】九年级下册初三科学 高清版（浙教版)

第４节　生物的进化 � � � ●知道化石形成过程,列举生物演化的证据,认同物种可变的进化 观点. ●知道神创论和进化论的区别,列举生物进化现象,比较拉马克和 达尔文的进化观点的异同. ●了解达尔文进化论的主要观点,运用自然选择学说解释自然界中 生物进化现象. 　 J� 遗体化石:恐龙骨骼化石 遗物化石:鸵鸟蛋化石 遗迹化石:鸟类足迹化石 活化石 活化石是指物种起源久远,且 现存物种的形态结构与化石中 发现的物种基本相同的生物. 例如,腔棘鱼、中华鲟、水杉、珙 桐等. 知识点一　化石告诉我们什么 生物来源的两种主要观点 (１)神创论:生物都是由神创造的. (２)进化论:现存的生物是在原始生命诞生后,在长达数十亿年的漫长 年代里通过演变形成的.现在进化论已普遍被人们所接受. 化石———生物进化的有力证据 (１)概念:在地层中保留下来的古代生物的遗体、遗物和遗迹. (２)分类 遗体化石:由生物的遗体形成的化石 遗物化石:由动物的粪便和蛋等遗物形成的化石 遗迹化石:由动物在沙地或泥地上爬过的痕迹和留下的足 印等形成的化石 ì î í ï ïï ï ï (３)形成过程 ①动物化石的形成过程 ②植物化石的形成过程与动物化石的形成过程类似. 物种可变的进化观点 (１)观点的形成:通过对化石材料的深入分析,在１８世纪的后半叶,一 种思想逐渐明晰起来:世界是运动的,地球不是一个固定不变的星球, 生物也是在变化的􀆺􀆺这就是物种可变的进化观点. (２)证据 科学家通过比较不同年代的同类生物化石,发现了支持物种进化的证 据,如马的化石(如图所示). ０２ 　 ①分析马的进化过程 a．马前肢的趾数越来越少:四趾→三趾→唯一中趾,趾端形成硬蹄. b．马的体型渐渐由小变大:大小与现代的狐相似→大小与现代的羊 相似→大小与现代马相似. c．马的四肢越来越长:短小→慢慢变长. d．马的生活环境发生变化:草丛和灌木林→草原. e．马的运动能力逐渐增强:跳跃生活→善于奔跑→快速奔跑. ②得出结论 马向着适应环境的方向进化,以适应不断变化的地球环境,现代马 是由始祖马经过漫长的年代逐渐演变而来的. 生物演化的规律 (１)研究对象:大量的各类化石. (２)演化规律:由简单到复杂、由低等到高等的缓慢演变. 确定生物亲缘关系的方法 (１)过去:通过观察化石生物的形态结构特征来推测生物间的亲缘 关系. (２)现在:通过分析比较某些古生物遗体和古生物化石的 DNA和蛋 白质的差异,来推测其相互间的亲缘关系. 知识点二　进化论的演变 　大量事实证明,生物是进化的,但进化论研究者在回答生物进化的原 因是什么时,出现了不同的观点. 布丰的直线进化论 法国博物学家布丰最早较为系统地阐明了生物是如何进化的. (１)内容:物种是可变的,生物是直线式进化的,即现在活着的物种是 从今天已经不存在的物种演变而来的. (２)物种进化原因:物种的生活环境发生了改变,特别是气候和食物 的变化. (３)意义:阐明了生物是进化的,物种是可变的,且认为物种改变的原 因是其生活环境的改变. (４)举例:鳄鱼的进化 现代鳄鱼是古代鳄鱼的后代,古代鳄鱼是远古时代鳄鱼的后代.即 因环境的改变,远古时代鳄鱼→古代鳄鱼→现代鳄鱼. 不同地层化石模式图 一般来说,越早形成的地层中, 形成化 石 的 生 物 越 简 单、越 低 等,水生生物越多;越晚形成的 地层中,形 成 化 石 的 生 物 越 复 杂、越高等,陆生生物越多. 生物进化的胚胎学证据 所有高等生物的胚胎发育都是 从一个受精卵开始的,证明高等 生物起源于单细胞生物.比较 四种脊椎动物和人的胚胎(如图 所示),在初期都有鳃裂和尾,反 映出几个物种在最早时期都有 共同的祖先,且它们的祖先都生 活在水中. 根据古代鳄鱼骨骼还原的鳄鱼 １２ 拉马克认为食蚁兽的舌头之所 以比较长,是由于长期舔食洞 穴中的蚂蚁. -@�3 布丰和拉马克观点的比较 (１)相同点:布丰和拉马克都认 为物种是可变的. (２)不同点:布丰认为物种可变 的原因是环境的改变;拉马克 认为物种可变的原因是生物自 身存在着一种由低级向高级发 展的力量. -@�3 自然选择学说四个方面内容的 关系 (１)过度繁殖是前提,遗传和变 异是自然选择的基础,为生物 的进化提供了原始材料. (２)生存斗争是自然选择的手 段,是生物进化的动力. (３)适 者 生 存 是 自 然 选 择 的 结果. 变异是不定向的,自然选择是 定向的,自然选择决定着进化 的方向. 拉马克的“用进废退”学说 (１)内容 ①物种是进化的:现存的生物,包括人类都是由其他物种变化而来的, 现在存活的生物都有各自的祖先. ②用进废退:生物体经常使用的器官会变得发达,不经常使用的器官 会逐渐退化. ③获得性遗传:后天获得的性状是可以遗