第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋 唐统一多民族封建国家的发展-【成才之路】2020-2021学年高中新教材新课程历史必修上册同步学习指导（统编版）

新教材·高中新课程学习指导 董仲舒新儒学提升了儒学政治地位,成为正统思想,故 C 项错误;百家 争鸣开启了儒与法的争鸣,故 D 项错误。 6. A　 根据所学知识可知,图片信息反映了春秋战国时期在政治、经济和 思想文化领域的变革,体现了社会大变革的时代,故 A 项正确;统一国 家的建立是秦汉时期,排除 B 项;繁荣与开放的社会是隋唐时期,排除 C 项;民族关系的发展指的是魏晋南北朝时期,排除 D 项。 第 3 课　 秦统一多民族封建国家的建立 基础必备·探新知 一、1. (1)人民　 (2)经济　 (3)商鞅变法　 2. (1)前 221　 (2)前 221　 (3)越族　 (4)匈奴　 3. (1)①嬴政　 ②三公九卿制　 丞相　 太尉　 御史大夫　 分掌具体事物　 ③郡县　 中央　 (2)①车轨　 文字　 货 币　 度量衡　 ②驰道　 ③法律　 ④户籍　 ⑤六国贵族豪强　 ⑥社会 风俗　 4. (3)各民族　 统一多民族 二、1. (3)焚书坑儒　 2. (1)209　 (2)刘邦 思考 1:运用唯物史观的基本原理从统一的原因和意义等方面考虑。 思考 2:忽视“攻”与“守”不同的政治形势,采取了单一、僵化的主导思 想,导致灭亡。 史料探究·释疑难 探究1　 统一法律;结束战乱,统一国家疆域;革新制度,加强中央集 权;创立皇帝制度,采取一系列巩固统一,发展经济、文化的措施等。 探究2　 百姓负担繁重;刑法严苛;战争破坏严重;社会经济破坏、土 地兼并严重等激化了社会矛盾。 随堂训练·测达标 1. B　 该诗赞颂秦王嬴政的历史功绩是兼并六国,完成统一。 公元前 221 年,秦王嬴政灭六国,建立了中国历史上第一个统一的中央集权 的封建国家———秦朝,故选 B 项。 2. D　 根据所学知识,秦王嬴政认为自己的功业超过古代的三皇五帝,把 “皇”与“帝”连在一起,称“皇帝”,并自称“始皇帝”,后代称为二世、 三世皇帝,以至千世万世,体现了皇帝独尊、皇权至上,故选 D 项。 3. C　 皇帝制度有三个主要特点:皇帝地位独尊、权力至高无上和皇位世 袭。 “陛下”一词只能专称皇帝,体现了皇帝制度中的皇帝独尊,故 C 项正确;“陛下”一词只能专称皇帝,并未涉及皇位世袭、君权神授和家 天下等特点,排除 A、B、D 三项。 4. B　 依据材料可知秦朝军政大事的决策经过“朝议”和“裁决”两步。 通过“朝议”,可以减少重大决策的失误,故 B 项正确。 材料体现的是 中央官制,非中央对地方,排除 A 项。 秦朝是丞相制,丞相掌握国家的 行政权,“朝议”体现决策过程,但无法促使官员彼此牵制,故 C 项错。 秦朝是专制主义中央集权,“朝议”后依旧要由皇帝“裁决”,本质上依 旧是皇权专制,故 D 项错误。 5. C　 秦律对“五人盗”这样的“群盗”惩治更加严厉,故 C 项正确;秦律 对是否“五人盗”的惩罚不同说明秦律不注重犯罪情节和司法程序, 排除 A 项;材料与秦朝税收赋役无关,排除 B 项;材料无关秦朝地方割 据,排除 D 项。 6. D　 秦朝的统一,结束了春秋战国的混乱局面,使人民有了安定的社会 生产环境,符合广大人民的愿望。 D 项符合题意。 第 4 课　 西汉与东汉———统一 多民族封建国家的巩固 基础必备·探新知 一、1. 202　 2. (1)秦 　 黄老无为 　 与民休息 　 3. (2) 郡县 　 分封 　 (3)汉景帝 二、1. (1)中朝　 尚书令　 (2)①推恩令　 ②察举制　 ③刺史　 郡级　 豪强势力　 巡视监察　 ④酷吏　 2. (1)币制　 中央　 (2)盐铁官营 (3)均输平准　 (4)工商业者　 3. 董仲舒　 (1)五经博士　 (2)儒学 　 4. (1)①卫青　 霍去病　 ②匈奴　 丝绸之路　 ③60 三、1. 王莽　 2. 9　 23 四、1. 25　 刘秀　 洛阳　 2. (1)①尚书台　 外戚干政　 郡县　 官吏　 吏 治　 ②奴婢　 ③儒学　 3. (1)外戚宦官交替专权　 五、1. (1)司马迁　 黄帝　 汉武帝　 纪传体通史　 史学　 文学　 (2)班 固　 纪传　 断代　 2. (1)韵文　 散文　 铺陈排比　 (2)民歌　 五言 　 3. (1)战国　 西汉　 中医理论　 (2)东汉　 药物学　 (4)蔡伦　 思考:为了强化对地方势力的控制,加强中央集权。 史料探究·释疑难 探究 1　 现象:王国势力膨胀,威胁中央集权;中央“削藩”尝试,引 发亡国叛乱。 　 　 措施:平叛并取消王国部分特权;颁布“推恩令”,分解削弱诸侯势 力;创立刺史制度加强对地方监察,宣扬儒学思想以维护大一统局面等。 探究 2　 政策:与民休息,轻徭薄赋、提倡节俭。 背景:汉初面临严重政治、经济困窘局面;吸取秦朝暴政而亡教训