第5课 安史之乱与唐朝衰亡（教案）-2020-2021学年七下历史一站式备课包（教案+教学课件+检测）

第5课　安史之乱与唐朝衰亡 一、知识与技能 了解安史之乱爆发的原因和背景；了解黄巢起义和唐朝灭亡的基本史实；知道五代十国形成的原因和特点。 二、过程与方法 通过对唐玄宗统治前期和后期的比较，让学生领会一个人的不同作为导致不同的后果，培养学生对比辨析、以史为鉴的学习能力。 三、情感、态度与价值观 1．通过对比，使学生认识到统治者的个人作为将直接影响到历史发展的轨迹，甚至导致一个王朝、一个国家的衰亡，并从中吸取教训。 2．通过学习唐末藩镇割据到五代十国的发展演变的史实，让学生理解维护国家大一统的重要性。 重点：安史之乱、黄巢起义与唐朝灭亡。 难点：安史之乱的原因和影响；五代十国形成的原因和影响。 【导入新课】 [多媒体展示《明皇幸蜀图》] 师：简述杨贵妃之死：唐玄宗一众到了马嵬坡(今陕西兴平市西北23里)，将士饥疲，六军愤怒，陈玄礼认为杨国忠作乱才导致安禄山谋反，请李辅国转告太子想杀杨国忠的意图。这时，吐蕃使者正率领20多人围堵杨国忠，抱怨没食物。有官兵喊：“杨国忠与胡虏谋反！”杨国忠骑马逃到西门，被众人杀死肢解，头被枪挑着挂在驿站门口。陈玄礼及韦谔请求玄宗杀死杨贵妃。高力士也劝说玄宗保军心安定，杀死杨贵妃。玄宗忍痛命令高力士在佛堂缢死杨贵妃。此后，玄宗入蜀。后世史家认为“马嵬之变”是一场“有计划的兵变”。这就是《明皇幸蜀图》的历史背景。今天我们一起来学习唐朝由盛转衰的过程，从中吸取教训。 【内容探究】 一、安史之乱 [多媒体展示唐玄宗的画像] 师：引导学生探讨安史之乱爆发的历史背景。 生：开元末年以后，唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日益腐败。社会矛盾尖锐，边疆形势紧张。节度使势力膨胀，形成外重内轻的局面。安禄山担任三地的节度使，逐渐扩张势力。 [多媒体展示下列材料] 安禄山兼任三地的节度使，独掌15万兵力，拥兵边陲，其手下骁勇善战，甚得玄宗宠信，引起宰相杨国忠忌恨。两人因而交恶，而唐玄宗又对此不加干预。安禄山久怀异志，加上手握重兵，就以讨杨之名举兵叛唐。 师：说说安史之乱的基本过程 生：755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱。763年，叛乱被平定。 师：说说安史之乱的影响。 生：持续八年之久，对社会经济造成极大的破坏，唐朝的国势从此由盛转衰。安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面。 二、黄巢起义与唐朝灭亡 [多媒体展示黄巢起义图] 师：学生阅读教材和图片，抢答黄巢起义的背景和结果。 生：唐朝后期政治腐败，藩镇割据，混战不已；宦官专权，把持朝政。人民赋役繁重，生活困苦，又遇到连年的灾荒，无以为生，于是大规模农民起义爆发。 师：起义军在黄巢的率领下，转战南北并攻入长安，建立政权，给唐朝统治以致命的打击。 学习此节内容时，可让学生识读《黄巢起义流动作战》示意图，自制《唐末农民战争》表。通过图与表让学生记住黄巢起义的主要内容： 原因 唐朝后期，统治腐朽，宦官专权；人民赋役繁重，生活困苦 爆发 875年，黄巢；山东、河南一带 特点 流动作战，转战大半个中国 高潮 攻入长安，建立政权 失败 884年，黄巢在泰山兵败自杀 作用 瓦解了唐朝的统治 　　师：教师讲述唐朝灭亡的基本情况，引导学生阅读教材，说出政权更迭的基本情况。 生：朱温陆续兼并了北方的大小割据势力，907年，建立了后梁政权，唐朝灭亡。 三、五代十国的更迭与分立 [多媒体展示以下材料] 材料：五代十国，包括五代与十国等众多割据政权，是中国历史上的一段混乱时期，自唐朝灭亡开始，至宋朝建立为止；也可以定义为到宋朝统一十国残余政权为止。 师：根据课本知识，回答五代十国的历史根源。 生：唐朝藩镇割据。 [多媒体出示五代十国的地图] 师：提出问题：五代十国的历史影响。 生：北方战事不断，政局动荡不安。南方地区政局相对稳定，经济在原有的基础上有一定的发展。五代十国时期，虽然政权分立，但统一始终是一个客观存在的必然趋势。 【课堂小结】 盛极一时的唐朝，最后因为唐玄宗的奢侈腐化而走向衰败。我们应该对比唐玄宗统治前期和后期不同的社会发展状况，从中得到有益的启示，无论何时何地，都应该戒骄戒躁，善始善终。 教学至此，请使用学案同步训练部分。 $