内容正文:
基本特征不符,排除。 故选 A。
7. D 本题主要考查学生调动知识运用知识的能力。 材料“ 决
裂阡陌,教民耕战”,废止“ 田里不鬻( 指土地有封赐而无交
易)”说明土地公有制向私有制转变,实际上是生产关系的变
化,D 正确;A 体现的是现象,不是实质;B 属于原因;C 中“ 遏
制”说法错误。
8. B 本题主要考查学生解读题干材料,获取有效信息,认识历
史事物本质和规律,并作出准确判断的能力。 根据材料关键
信息“19 世纪中叶后” “ 从人类文明演进的角度” “ 最主要的
影响”等,结合所学知识,分析、判断选项,可知:A 项明显属于
无关项;C 项虽有一定道理,但不是“ 最主要影响”;D 项明显
属于无关项,排除;B 项表述客观,符合史实和题干要求。
9. D 资本主义制度的确立,带来了生产力的飞速发展和人类思
想上的极大解放,使科学、教育、文化的发展达到前所未有的
高度。 但工业革命的成果并没有惠及广大劳动者,反而使产
业工人的境遇更加恶化,进一步扩大和加深了资产阶级和工
人阶级的对立。 马克思的讲话主要意图为批评资产阶级对无
产阶级的残酷剥削造成了两大阶级的尖锐对立,故③④符合
题意,①②与题意无关。
10. D 资本主义生产关系迅速发展,使新兴资产阶级在经济上
已经显示出很大的优势。 但是,封建制度的存在,使新兴资
产阶级的这种优势难以充分发挥。 必须推翻封建政权,才能
为资本主义发展扫清障碍,①③符合题意;②④在材料中没
有直接体现,排除。
11. B 材料强调了明朝统治者使任何政治势力、政治派别和政
治集团都无法也不可能游离于皇权的控制之外,B 符合题
意;A、C、D 材料均未体现。
12. B 地主占有绝大部分土地,而不是全部,排除 A;农民有一
定的人身自由,排除 C;农民阶级的反抗斗争有抗租抗税运
动、农民起义、农民战争等,排除 D。 造成封建社会地主和农
民过着不同生活的原因是地主占有绝大部分土地,通过收取
地租等方式,占有农民大部分劳动成果,B 正确。
13. B 题干主要论述的是空想社会主义转变为科学社会主义,
促使这一转变的主要因素是社会生产力得到巨大发展,注意
题干问的是“根本原因”,可知 B 项符合题意。 A、C、D 项均
不是根本原因。 故选 B。
14. B 通过分析可以看出,该笔记的内容指的是科学社会主义
诞生的两大历史前提和两大理论基石,B 正确且符合题意;
A、C、D 均与题意不符。
15. A 材料主要说明社会主义在曲折中,A 入选;B、C 与题干主
旨不符,D 本身说法错误。
16. 历史使命:暴力推翻资产阶级的统治,建立无产阶级政权。
根本任务:解放生产力,发展生产力,实现人的自由发展,实
现共产主义。 时代背景:工业革命推动资本主义迅速发展,
同时资本主义的弊端日益显露;工人运动的兴起;欧洲的空
想社会主义思想产生等。
解析:第一小问,从材料“ 使无产阶级上升为统治阶级,争得
民主”并结合所学知识可以分析出无产阶级的历史使命;从
材料“把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无
产阶级手里,并且尽可能快地增加生产力的总量……每个人
的自由发展是一切人的自由发展的条件”并结合所学知识可
以分析出无产阶级的根本任务。 第二小问背景,根据 19 世
纪中期的时代特征从工业革命的影响、工人运动的兴起、空
想社会主义等方面来分析出答案。
17. ①封建社会初期,劳动者有人身自由。 农民有了一定的人身
自由,能够比较自主地劳动。 ②农民可以有自己的劳动工具
甚至少量土地,能够比较自主地安排生产。 ③农民的劳动成
果,除了大部分作为地租缴纳给地主外,还能留下一部分归
自己支配,这使他们比较关心生产,注意改进工具,努力增加
生产。 ④地主可以集中生产力和生产资料进行有规模的生
产劳动,提高生产效率。
解析:本题属于说明类试题。 结合材料,从封建制生产关系
的特点入 手 进 行 分 析, 把 落 脚 点 归 结 到 生 产 力 的 发 展 上
即可。
18. (1)资本主义的生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力
的需求相对缩小之间的矛盾,以及个别企业内部生产的有组
织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾,随着这些矛
盾的不断积聚,社会生产结构失调,爆发经济危机,使得欧美
等发达资本主义国家陷入经济困境。
(2)与生产社会化相伴随的生产和资本的集中迅速发展,资
本主义由自由竞争阶段进入垄断阶段,生产和经济活动日益
集中于少数资本家手里,产生了明显的垄断趋势,垄断资本
主义进一步转变为国家垄断资本主义。 这些都是资本主义
生产关系的自我调节,不可能改变资本主义私有制及其剥削
关系,不可能改变资本主义社会的基本矛盾。
解析:第(1)问,要紧紧围绕资本主义基本矛盾的表现