1　社　戏 （精品课件PPT）-2020-2021学年八年级下册初二语文【课时掌控】教辅作业（部编版）

第 * 页 8年级 下册 正文 湖北远成文化 - 精品教辅课件 * 第 * 页 第 * 页 第 * 页 第 * 页 第 * 页 第 * 页 第 * 页 第 * 页 第 * 页 第 * 页 D 【解析】A选项里“归省”的“省”应读“xǐng”；B选项里“行辈”的“行”应读“háng”；C选项里“疏疏朗朗”的“疏”应读“shū”。 第 * 页 D 【解析】A选项里“漂妙”的“妙”应写成“渺”；B选项里“宽尉”的“尉”应写成“慰”；C选项里“期侮”的“期”应写成“欺”。 第 * 页 B 第 * 页 D 【解析】A项语序不当，应为“了解并保护”；B项两面对一面，应去掉“是否能”；C项成分累赘，应删去“的作品”。 第 * 页 D 第 * 页 【解析】按照方位顺序排列。第④句从嗅觉写香气，第①句“这水气”紧接第④句写，第②句从视觉写远方的山，侧面描写，第③句回到船上写人，第⑤句从联想的角度写。故选D。 第 * 页 B 第 * 页 【解析】作者在文中略写了社戏的内容。作者写“社戏”的目的，不是向我们介绍赵庄社戏的精彩与否，而是围绕看社戏的机缘与看戏的整个过程，表现中国农民的某些美德，表达自己的深深怀念之情。 第 * 页 视觉、听觉、嗅觉。衬托了“我”急于看到社戏的迫切心情。 第 * 页 不能，“似乎”表示好像，并不是真的，而是人的主观感受。若去掉，语气就发生了变化。 第 * 页 “轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现了“我”欢喜轻松的心情。 第 * 页 把静止的山写活了，既写出了航船速度之快，也表达了“我”欢快的心情。 第 * 页 “回望”表现了“我”依依不舍的心情。“罩”表现了戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。 第 * 页 用来烘托归航速度之快，也说明了孩子们驾船技巧娴熟。 第 * 页 第 * 页 第 * 页 第 * 页 第 * 页 第 * 页 第 * 页 迷信、固执。 第 * 页 ①设置悬念，“第一次”合影是什么情况，和谁“合影”，这些悬念吸引读者读下去。 ②“合影”二字点出贯穿全文的线索“照相”。 ③“第一次合影”是全文的核心内容，揭示作品的主旨，表现奶奶对爷爷和过往生活的深切怀念、对家的热爱。 第 * 页 ①贯穿主要情节；②推动情节发展；③表现人物形象；④升华作品主旨。 第 * 页 这里运用比喻的修辞手法，把那条白线比作一道“阴森恐怖的符”，表现“我”面对拆迁惊慌、无奈的心态。也说明拆迁给“我”的冲击之大，因为爷爷栽的油桐树即将消失，奶奶即将逝去。 第 * 页 社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是优场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为乱弹戏剧的主要演出形式。 第 * 页 呐喊 彷徨 第 * 页 小旦 老生 $