第一单元 遗传因子的发现 【过关测试】-2020-2021学年高一生物单元复习（人教版2019必修2）

第一单元 遗传因子的发现 1．下列有关纯合子和杂合子的叙述，不正确的是(　　) A．纯合子之间杂交，后代不一定是纯合子 B．杂合子之间杂交，后代全是杂合子 C．前者基因组成相同；后者基因组成不同 D．前者自交后代性状不分离，后者自交后代性状分离 [解析]假设显性基因为A，隐性基因为a，则纯合子的基因型为AA或aa，杂合子为Aa，纯合子基因组成相同，自交后代无性状分离，杂合子基因组成不同，自交后代会出现性状分离，所以C、D项正确；根据分离定律，杂合子之间杂交(即Aa×Aa)，后代会出现三种基因型：AA、Aa和aa，且分离比为1∶2∶1，所以B项不正确。 [答案]　B 2．某男子患白化病，他的父母和妹妹均无此病，如果他妹妹与白化病患者结婚，生出病孩的概率是(　　) A. D. C. B. [解析]　已知白化病是一种隐性遗传病(用A、a表示)，某男子患白化病(基因型为aa)，他的父母和妹妹均无此病，则其父母的基因型均为Aa，其妹妹的基因型及概率为。 ＝×Aa，若其与白化病患者(基因型为aa)结婚，生一白化病孩子的概率是AA、 [答案]　C 3．对孟德尔关于豌豆一对相对性状的杂交实验及其解释，叙述正确的是(　　) A．在杂交实验中，需在花蕾期同时对父本和母本去雄 B．依据假说推断，F1能产生数量比例为1∶1的雌雄配子 C．假说能解释F1自交出现3∶1分离比的原因，所以假说成立 D．假说的主要内容是F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离 [解析]　在杂交实验中，需在花蕾期对母本去雄，A错误；F1产生的雌雄配子数量不等，雄配子数量远多于雌配子数量，B错误；假说能解释F1测交出现1∶1分离比的原因，且在测交实验中得到了验证，所以假说成立，C错误；假说的主要内容是F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离，D正确。 [答案]　D 4．“假说—演绎法”是科学研究中常用的方法。下列属于“演绎”过程的是(　　) A．由一对相对性状的杂交实验推测，生物的性状是由遗传因子决定的 B．子二代植株中出现3∶1的性状分离比 C．F1测交，后代植株会出现1∶1的比例 D．若测交后代性状分离比接近1∶1，则F1的遗传因子组成为Aa [解析]　由一对相对性状的杂交实验推测，生物的性状是由遗传因子决定的，属于假说内容，A错误；子二代植株中出现3∶1的性状分离比，属于实验现象，B错误；F1测交，后代植株会出现1∶1的比例，属于“演绎”过程，C正确；演绎是根据假设内容推测测交实验的结果，而根据测交实验的结果推出F1的遗传因子组成为Aa，不属于演绎过程，D错误。 [答案]　C 5．现在有一闭花受粉植物种群(个体足够多)，所有个体的基因型均为Aa(作为亲本)，已知隐性纯合子产生的配子均没有活性，该种群在自然状态下繁殖3代后，子三代(即F3)中能产生可育配子的个体比例为(　　) A．9/16 B．15/16 C．9/10 D．3/8 [解析]　基因型为Aa的个体自交，F1可育个体为1/3AA和2/3Aa，F1自交所得F2的基因型及比例为1/2AA、1/3Aa和1/6aa，其中可育个体为3/5AA和2/5Aa，F2自交所得F3中aa占2/5×1/4＝1/10，所以F3中能产生可育配子的个体比例为9/10，C正确。 [答案]　C 6．下列有关基因分离定律和自由组合定律的叙述，正确的是(　　) A．可以解释一切生物的遗传现象 B．体现在杂合子形成雌、雄配子的过程中 C．研究的是所有两对等位基因的遗传行为 D．两个定律之间不存在必然的联系 [解析]　基因分离和自由组合定律适用于真核生物有性生殖的细胞核遗传，A错误；等位基因分离和非等位基因自由组合发生在减数分裂Ⅰ过程中，杂合子存在等位基因，B正确；基因分离定律研究的是一对等位基因的遗传行为，基因的自由组合定律适用于位于非同源染色体上的非等位基因的遗传行为，C错误；基因的自由组合定律以基因分离定律为基础，D错误。 [答案]　B 7．某植物的高茎(B)对矮茎(b)为显性，花粉粒长形(D)对花粉粒圆形(d)为显性，花粉粒非糯性(E)对花粉粒糯性(e)为显性，非糯性花粉遇碘变蓝色，碘液呈棕色。现有品种甲(BBDDee)、乙(bbDDEE)、丙(BBddEE)和丁(bbddee)，利用花粉鉴定法(检测F1花粉性状)验证基因的自由组合定律，可选用的亲本组合有(　　) A．乙×丁和甲×丙 B．甲×丁和甲×丙 C．丙×丁和甲×丙 D．乙×丙和甲×丙 [解析]　利用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律，选择的亲本应涉及花粉粒形状和花粉粒是否为糯性这两对性状，可选用的亲本组合为乙×丁和甲×丙。 [答案]　A 8．果蝇的长翅(V)对残翅(v)为显性，但纯合长翅品种的幼虫在35 ℃条件下(正常温度为25 ℃)长成的成体果蝇却为残翅，这种现象称为“表