【阅读集训】二年级语文下册同步+拓展阅读训练识字《3.“贝”的故事》（有答案）

二年级语文下册同步+拓展阅读训练 识字3.“贝”的故事 同步阅读： 一、阅读课文片段,完成后面的练习。 古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。所以,用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关,比如,“赚、赔、购、贫、货”。 1.“漂”是一个多音字,“漂亮”一词中“漂”读 ,另一个读音读 。  2.用“贝”作偏旁的字大多与(　 　)有关。 ①衣服　　　　　②钱财　　　　　③饰品 3.你能再写两个用“贝”作偏旁的字吗?　购　　　财  拓展阅读： 二、读短文，完成练习[来源:Z|xx|k.Com] 彩虹   今天下午，下了一场大雨。雨后我走到院子里，看见天空中出现了一条五彩缤纷的彩虹，弯弯的彩虹就像一座小桥。   我问奶奶：“彩虹是怎么出来的?"奶奶说：“天上有一位光明神，虹就是他的弓，挂在云端。”   我觉得还不懂，就去问爸爸。爸爸说：“下过雨后，天空有很多小水滴。由于阳光射到天空中的水滴里，分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就造成了我们能看到的虹。空气里的水滴越大，彩虹就越美丽。” 1.在横线上填上合适的词语。 ______的彩虹   _________的桥 2.读一读，填一填。 彩虹出现的时间是__________，颜色___________，样子______________。 3.照样子写句子。 弯弯的彩虹就像一座小桥。 ________________就像_______________________。 4.彩虹是怎么形成的？ ______________________________________________________________________________ 三、读短文，完成练习。 小马长大了 小马长大了，老马请黑狗来教小马跑路，请山羊来教小马爬山，请黄牛教小马拉车。 小马都学会了，一样一样地做给老马看。老马看了很高兴，亲亲小马的脸说：“你学会了这么多的本领，真是一个好孩子。” 小马说：“从明天起，我就可以帮助妈妈做事了，也可以出去为大家做事了。” 1.短文有（  ）段。 2.短文主要讲谁的事？ 3.小马向__________学会了_____________。 小马向_________学会了_____________。    小马向_________学会了_____________。 4.小马学好本领是为了帮助妈妈做事，也是为了__________________________。 四、阅读理解 有趣的汉字 爷爷站在书桌旁写毛笔字。元元看见了，惊奇地问：“爷爷，你是在画鸟吗？”爷爷说：“我是在写古代的‘鸟’字。”元元不明白，又问：“怎么像画画儿呢？” 爷爷说：“开始，人们用图画表示事物。表示大山，就画一座山‘’；表示羊，就画个羊头‘’。后来慢慢就写成了‘山’，和‘羊’。” 元元又问：“有些意思画不出来，那怎么办呢？”爷爷笑着说：“我们的祖先很聪明，他们把两个字合在一起，就造出了一个新字来。像‘口’，和‘鸟’合在一起，表示鸟叫，就是‘鸣’字；在木的左边加上单人旁，表示人靠着树休息，就是‘休’字。” 元元听了，佩服极了：“我们的祖先真是太聪明了！” 1．填空。 (1)“鸣”是“_______”和“______”合在一起，表示______________________；“休”是“______”和“______”合在一起，表示______________________. (2)这样的字我还知道“______”，它是“______”和“______”，合在一起，是__________的意思。 2．听了爷爷对汉字的讲解，元元有什么感受？ 3．本文题目“有趣的汉字”中的“有趣”体现在( )。 A．古代的汉字像画一样 B．古代的汉字能表示不同的意义 C．古代的汉字和读音有关 五、课外阅读。 花儿的闹市 夏天来了，在那向阳的山坡上，开满了好多好多的花! 有蒲公英、野玫瑰、三色堇、牵牛花，还有好多叫不上名字的小花儿。 它们在风的轻拂下，欢快地谈笑着。有的手拉手，显出亲昵的样子；有的紧贴耳朵，说着悄悄话；有的蹦跳着、戏闹着。 啊，这多像花儿的闹市。 看那蒲公英，头顶着闪光的铜盆，多像系绿裙去赶集的朝鲜族妈妈，那盆里装的什么呢? 那野玫瑰花丛中的红果和绿果，多像交通