六年级上册语文 教学设计与反思 7.开国大典 （部编版）

第7课 开国大典 设计依据与构思 《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义。 教学本文时先从学生熟悉的歌曲《义勇军进行曲》唱起，激发学生的民族自豪感，为本文的学习做好情感铺垫。接着让学生结合学过的前两篇课文和自己读到的故事、看到的故事谈一谈对旧社会的了解，再谈一谈今天的幸福生活，在对比中感受中国共产党的英明领导，激发学生的感恩之情，进而导入课题。在检查预习中，主要侧重长句子的朗读，通过充分的、有层次的朗读，为理解和感受文本内容扫清阅读障碍，奠定理解文本的基础。在初读课文时，利用列小标题的方法理清文章脉络，总结出文章的主要内容。在赏读词、句、段时，首先让学生自读自悟，引领学生利用多种有效的语文实践学习活动，促进学生对学习内容的理解感悟，促进情感的升华。以读促写，以写促进理解的深入，使学生更好地理解了文本内涵，领悟了情感。 课时安排： 2课时。 教材分析 《开国大典》全文共15个自然段，把群众进场、举行典礼、阅兵式、群众队伍游行等众多场面都描绘得有声有色，令人激动万分，突出了开国大典的喜庆、庄严、隆重、热烈的气氛。记叙翔实，条理清楚，是对学生进行爱国教育的好教材。 ▍教学目标 1.认识14个生字，会写14个生字。能正确读写“政府”“外宾”等20个词语。 　　 2.有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第7自然段。  3.理清文章脉络，了解课文是按照典礼前、典礼中、阅兵式 、群众游行这样的顺序来记叙开国大典的，并能用自己的话说说课文的主要内容。 4.通过抓住重点词语、结合背景资料、朗读等方法，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 5.学习场面描写及正面描写和侧面描写相结合表现人物的方法。 ▍教学重、难点 1.理清文章脉络，了解课文是按照典礼前、典礼中、阅兵式 、群众游行这样的顺序来记叙开国大典的，并能用自己的话说说课文的主要内容。 2.通过抓住重点词语、结合背景资料、朗读等方法，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 3.学习场面描写及正面描写和侧面描写相结合表现人物的方法。　 ▍课前准备 学生：完成课前自主学习任务单，朗读课文，理解内容，读中感受。 教师：准备自主学习任务单、课件。 自主学习任务单 一、学习指南 1. 课题名称：《开