三年级上册语文 教学设计与反思 20 美丽的小兴安岭 （部编版）

第六单元 祖国河山 第20课 美丽的小兴安岭 设计依据与构思 这篇课文是一篇写景的文章，共有6个自然段，结构清晰。第一自然段概括叙述了小兴安岭树多的特点；第二至第五自然段具体写了小兴安岭美丽的四季；第六自然段用“美丽的大花园”和“巨大的宝库”对全文做了总结，再次点明小兴安岭景美物丰的特点。其中，第二至四自然段都以描写树木开头，照应了第一自然段中的“绿色的海洋”。 课文内容较为浅显，宜放手让学生探究，体会小兴安岭的美。可先引导学生找出具体介绍小兴安岭四季美景的段落，初步体会小兴安岭的美丽富饶；然后，通过想象画面、替换词语、对比朗读等方式，让学生初步体会语句的生动，感受小兴安岭四季不同的美；最后，引导学生围绕喜欢的季节里特有的景物，介绍小兴安岭。 课时安排：1课时。 教材分析 课文以季节变换的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，表达了对祖国大好河山的赞美与热爱之情。课文描写了春天里嫩绿的叶子、融化的积雪、淙淙的小溪、可爱的小鹿，都富有生机；夏天里葱葱茏茏的树木、乳白色的浓雾、蓝蓝的天空、各色的野花，色彩斑斓；秋天里有飞舞的落叶、山葡萄、榛子等，一派丰收的景象；冬天里有张望的松鼠、躲藏的紫貂和黑熊，等待着春天的来临。 课文用词准确生动，富有美感。比如，“抽出”一词将春天枝条快速生长的样子描绘得形象直观。“葱葱茏茏”“严严实实”和“封”表现了夏天树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，写出了勃勃生机；“浸”写出了被浓雾笼罩的整片森林宛如仙境一般的美；“献”体现了小兴安岭物产的丰富，尽显“巨大的宝库”价值所在。文中的语句表达富有变化，充满情趣。比如，“侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子”把小鹿的机灵可爱写得特别形象；夏天强烈的阳光“像利剑一样”，更是生动；松鼠“有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临”，短短的文字就把松鼠期盼春天的可爱形象勾勒出来了，为冬天的小兴安岭平添了几分生气。 本课的教学重点是通过重点词句体会小兴安岭四季的美。 ▍教学目标 1. 认识本课“侧、欣”等11个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等13个生字，会写并理解“东北、红松”等16个词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能读好文中的长句子，初步体会“抽出”“浸”等词语表达上的好处。 3. 能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。 ▍教学重、难点 1. 通