三年级上册语文 教学设计与反思 06 秋天的雨 （部编版）

第二单元 金秋时节 第6课 秋天的雨 设计依据与构思 这篇课文，名为写秋雨，实际在写秋天。教学本课时，可以引导学生先找一找相关语句，把握课文主要内容，说说自己对秋雨的初步印象；接着，以朗读为主线，想象画面，感受秋雨带来的美丽风景，体会作者对秋雨的喜爱之情；在阅读过程中，进一步学习通过联系上下文、联系生活实际、想象画面等方法理解“五彩缤纷”等难懂的词语；最后，背诵相关段落，仿照例句写句子，丰富语言积累。 课时安排：1课时。 教材分析 本文是一篇洋溢着诗情画意和童真童趣的散文。课文将秋天众多的景物通过秋雨巧妙地串起来，勾画出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。 课文共五个自然段。第一自然段以秋天的雨“把秋天的大门打开了”为引子，带出第二、三、四这三个结构相似的自然段，描写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景。第五自然段抒发了作者喜欢秋、赞美秋的情感。 课文的文字与插图很自然地融合在一起，课题上方纷纷飘落的黄叶，预示着秋天正快步走来；下方是一片开满各色花朵的山野，一条小路越过花丛，穿过田野通向远方，远处密密的树林看不到尽头……花、树、田野配合着文中优美的词句，能让学生对秋天产生无尽的遐想，可以更好地帮助学生进入课文描绘的情景。 本课的教学重点是指导学生朗读课文，积累优美的语句。 ▍教学目标 1. 认识“钥、匙、缤”等10个生字，会写“盒、颜、料”等13个生字，会写并理解“清凉、留意”等14个词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第2自然段。 3. 能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己感兴趣的部分。 4. 能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。 ▍教学重、难点 1.熟练、有感情地朗读课文。 2.品读重点词语，积累词语，体会把秋雨人格化，或把秋雨比作生活中常见东西和事物的艺术化的语言。 ▍课前准备 学生：完成课前自主学习任务单，疏通文意，划分结构，提出问题。 教师：准备课件。 自主学习任务单 一、学习指南 1. 课题名称：部编版•三年级上册•第二单元•第6课《秋天的雨》 【体裁：散文】 2. 达成目标： （1）读准“钥、匙、”等10个生字的字音，识记字形。 （2）学会书写“盒、颜、料”等13个生字，理解“清凉、温柔、五彩缤纷、颜料、炎热、频频、勾住、舒舒服服”等词语的意思。 （3）明