二年级上册语文 教学设计与反思 课文11.葡萄沟 （部编版）

第四单元 家乡 第十一课 葡萄沟 设计依据与构思 本课语言生动优美，词汇丰富，而内容又易于理解。鉴于此，本教学设计注重引导学生探究和积累读书的方法，鼓励学生自主学习和合作学习，引导学生围绕“葡萄沟真是个好地方”这句话展开阅读，在读中感悟和理解。教学中，突出学生是语文学习的主体地位，强调教师是学生学习活动的组织者和引导者。因此，在教学中教师正确处理主体与主导的关系，利用图文结合、引导阅读、启发感悟等方式，在重点之处给予必要的引导和帮助，让学生学会运用多种阅读方法更好地理解文本，深化情感体验，并且运用常见的语言表达方式表达自己的阅读感受。 课时安排：1课时。 教材分析 课文《葡萄沟》主要介绍了新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里风景优美，出产水果，其中最有名的是葡萄，那里的葡萄品种多、颜色鲜艳、味道甜、产量高，制成的葡萄干颜色鲜，味道美，非常有名。 全文共四个自然段。 第一自然段讲葡萄沟在什么地方，按照时间顺序介绍了从初夏到秋天葡萄沟出产的各种水果，最后突出强调人们最喜爱的葡萄成熟了。 第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上，长得非常茂盛，硕果累累。再讲到了秋天葡萄五光十色，美丽极了。最后讲那里的维吾尔族老乡待客热情。 第三自然段讲葡萄干是怎么制成的。先讲收下来的葡萄运到阴房，接着讲阴房的样子，再讲葡萄干的制成，最后讲葡萄干颜色鲜，味道甜的特点。 第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”，概括全文。“葡萄沟真是个好地方”抒发了作者对葡萄沟的赞美之情。 课文有两幅插图，从插图上能感受到葡萄沟葡萄丰收和维吾尔族老乡的热情好客。 ▍教学目标 1. 正确认读本课的会认字，写好会写字，积累文中的新词。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 3. 采用多种教学法，让学生感悟并积累好词佳句，能联系上下文准确理解“ 五光十色”等词语的意思，能够将句子说具体说完整。 4. 能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎样制作的。 ▍教学重、难点 能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎样制作的，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 ▍课前准备 学生：完成课前自主学习任务单，疏通文意，体会感情，提出问题。 教师：准备课件。 自主学习任务单 一、学习指南 1. 课题名称：部编版•三年级上册•第四单元•第11课《葡萄沟》 【体裁：散