二年级上册语文 教学设计与反思 课文4.曹冲称象 （部编版）

第三单元 儿童生活 第四课 曹冲称象 设计依据与构思 这篇课文讲的是曹操的儿子曹冲小时候想办法称象的故事。这个故事告诉我们，平时多观察，遇事多动脑筋，就能找到解决问题的好办法。 故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂。教学时，要避免过多内容分析，而应该结合小学生的心理特点，启发思考，鼓励学生创新，训练学生的思维和表达能力。 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，认真听讲、学习字词、动手实践、表达交流，是对接受义务教育的每一个学生在语文素养方面的基本要求。语文教学必须牢记叶圣陶先生的名言“教是为了不需要教”，低年级的小学生喜欢听故事，爱动手，好奇心强。教学中，教师充分引导学生在掌握字词，熟读课文的基础上，进行充分的讨论交流，动手实践，拓展学生思维的空间。在交流中引导学生积累识字和阅读的经验。 课时安排：1课时。 教材分析 《曹冲称象》是一个民间方为流传的历史故事，出自《三国志•魏书•邓哀王冲传》。课文通过对曹操的儿子曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想，能大胆表达想法的品质。 全文共有五个自然段，是按事情发展的顺序叙述的。 第一自然段讲曹操带领儿子和官员去看别人送给他的一头大象。交代了故事发生的时间、人物和大象的来历。 第二自然段形象地描述又高又大的大象，官员们都在议论大象的重量，暗示想知道大象的重量有一定的难度。 第三自然段讲有官员想出造大秤的办法，但根本行不通。 第四自然段讲曹冲提出称象的办法。这段是本课的重点。曹冲的办法分为三个步骤进行： （1）赶大象上船，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线； （2）把大象赶下船，往船上装石头，装到船沉到画线处为止； （3）称船上石头的重量，就是大象的重量。 第五自然段讲曹冲的方法果然可行，称出了大象的重量。 课文配有一幅插图，图的内容与课文第四和第五自然段文字相对应。插图内容是曹冲在岸上指挥，人们按照他的方法，把大象赶上船，在船舷上划线的情景。插图可以帮助学生直观地观察和理解曹冲称象的过程。 ▍教学目标 1. 认识“曹、称”等14个生字，会写“称、柱”等10个字，会写“别人、一同”等12个词语。 2. 正确、流利地朗读课文。重点学习第四自然段， 借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。通过对比，体会“才、到底”等词语表达的意思。 3. 讨论交流“为什