一年级上册语文 教学设计与反思 课文1.秋天 （部编版）

1.秋天 设计依据与构思 《秋天》是部编版一年级上册第四单元的第一课，也是一年级学生接触到的第一篇阅读课文，在全书的教学中意义非凡。 “兴趣是最好的老师。”《语文课程标准（2011年版）》中，也强调低年级阅读教学要使学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，因此，培养学生的阅读兴趣就成为了语文教学的重中之重。本课设计时，阅读教学采用的方法主要是以读代讲，同时以教师指导为辅。先创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。然后引导学生学会看课文插图，图文结合，再加入自己的生活体验，从而感受秋天的美。通过有感情的朗读表达自己对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。低年级还应注重识字与写字教学，本课将引导学生尝试自主识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，初步感受汉字的形体美。 课时安排：2课时 教材分析 《秋天》是一篇写景散文，描述的是秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的秋天景象。作者采用不同的观察视角，对代表秋天的典型事物，如天气、树叶、天空、大雁等进行了细致的描绘，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。本文语言简练，层次清晰，描写生动，充满诗情。配套插图以形象直观的方式，与课文相得益彰，使学生更真切地体会到秋天的特点，引发学生对秋天产生美好的遐想。 ▍教学目标 1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。会写“了、子“等4个字和横撇1个笔画。 2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。 3.认识自然段。 ▍教学重、难点 1. 认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。 2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。 ▍课前准备 部分声母、韵母卡片，生字卡片，课件。 教学流程及分析 第一课时 ▍流程一：设置悬念，导入新课 1.谈话：同学们，看，老师给大家带来了一些礼物，你们认识这是什么吗？ 出示课前准备的枫叶、银杏树叶、梧桐树叶等。让学生欣赏、交流，一起说说它们的名字。 2.过渡并导入：同学们，你们知道这些树叶是在什么季节才变成这个颜色的吗？——秋天。是呀，秋天到了，大自然的万事万物都会发生很多的变化。今天，就让我们一起学习一篇写景文章，一起感受秋季的变化吧！（板书课题：秋天）请同学们跟老师齐读课题。 3.随文识字“秋”。 （出示生字卡片，认读“秋”字）秋天是禾苗成熟、收获的季