一年级上册语文 教学设计与反思 拼音2. i u ü y w （部编版）

2. i u ü y w 设计依据与构思 《 i u ü y w》是学生接触拼音的第二课，学习的是3个单韵母i、u、ü和2个声母y、w，以及与之相关的3个整体认读音节yi、wu、yu。 根据低年级学生以形象思维为主的特点，本课教学把要学习的字母寓于故事情境之中，激发学生的学习兴趣，同时给字母编写顺口溜或口诀，帮助学生形象识记字母。主要采用故事法、歌诀法、比较法、游戏法等教学方法，将丰富多彩的游戏引入拼音教学，增加学习的趣味性，让学生在玩中学，提高学习效率。以直观形象的多媒体辅助教学，吸引低年级学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生在自主实践中发挥主体作用，感受学习汉语拼音的快乐与轻松。 课时安排：2课时 教材分析 本课包括4部分内容。第一部分是需要认识的3 个单韵母i、u、ü，2 个声母 y、w，和会读的3个整体认读音节yi、wu、yu。第二部分是单韵母i、u、ü和整体认读音节yi、wu、yu的四声。第三部分是y-i→yi、w-u→wu、y-ü→yu的正确读法，同时学习y和ü组成音节ü上两点要省略的拼写规则。第四部分是要求正确书写的字母i、u、ü、y、w的笔顺以及其在四线格中的位置。 ▍教学目标 1.正确认读单韵母i、u、ü和声母 y、w，读准音，认清形，能正确书写。 2.正确认读整体认读音节 yi、wu、yu，知道y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。 3. 正确认读 i、u、ü、yi、wu、yu 的四声。 ▍教学重、难点 1.i、u、ü、y、w和yi、wu、yu的正确认读；i、u、ü 和 yi、wu、yu的四声练习。 2. i、u、ü的第二声和第三声的正确发音；韵母、声母和音节的初步区分；知道y和ü在一起组成音节时ü上两点要省略的拼写规则。 ▍课前准备 学生：完成课前自主学习任务单，朗读课文，理解内容，读中感受。 教师：自主学习任务单、教学课件。 自主学习任务单 任务与要求： 找准形：从课文的情境图入手，在图中找出本课所要学习的3个单韵母和2个声母，读一读，练一练。 读准音：结合情境图，找到其与字母之间的相似部分。自己尝试发音，对于本节课出现的整体认读音节，尝试发音和加上声调，有疑问的可以向同学求助。 写清字：仔细观察3个单韵母和2个声母的占格，课上进行交流。 教学流程及分析 第一课时 ▍流程一：复习导入 揭示课题 1.复习旧知。 师：同学们，上节