2.1 设计文创作品 课件（共20张PPT）-【新教材】八年级信息技术下册同步精品课堂(川教2019版)

中物理 第二单元 我的三星堆文创作品 川教版（2019） 信息技术（八年级下册） 第1节 设计文创作品 学易同步精品课堂 1 目录 一、确定主题 二、分析问题 三、设计方案 学习目标 1 1.确定项目主题。 2.分析项目中需要解决的问题。 3.能够设计项目实施方案，进行创意设计与草图绘制。 2 课堂导入 距今3000多年以前，在肥沃的成都平原，屹立着一座神秘的古城。这里的居民会烧制陶器，制作精美的玉器和高大又奇特的青铜器……如今，这些神奇的宝藏，正静静地躺在四川省三星堆博物馆里。很多人还不知道呢！ 同学们：当你知道这个事以后有何感想？ 想不想学习一点文创作品的设计制作知识，制作一些有趣的三星堆文创作品，为宣传三星堆文化助力呢？ 确定主题 一 一、确定主题 确定主题 一 在实施项目前，首先要确定项目主题，学会分析项目中需要解决的同题，设计项目实施方案。 本项目的主题是宣传三星堆文化。如果你是三星堆的形象大使，你准备如何宣传三星堆文化呢? 学生活动：小组讨论宣传三星堆文化的方式。 活动小结：通过讨论，我们知道其中一种宣传方式是文创产品。文创产品即文化创意产品，是指依靠创意人的智慧、技能和天赋，借助现代科技手段对文化资源、文化用品进行创造和提升而产出的产品。 文创产品既美观又便于携带，它具有浓厚的生活性，是浓缩的文化精髓。可以通过制作“我的三星堆文创作品”来宣传三星堆文化。 分析问题 二 二、分析问题 分析问题 二 明确了项目主题以后，接下来就要进行问题分析了。一般来说，问题分析可分为陈述问题和分解问题两个步骤。 第一步：陈述问题 用什么样的文创作品来宣传三星堆文化呢？要解决这个问题，我们首先应该了解文创作品有哪些表现形式。 形象模仿并非对物体的直接仿制，而是借用物体的形象，对物体进行加工和整理，形成具有一定使用价值和欣赏价值的作品，我们一起来看看越王勾践剑书签。 通常，文创作品的表现形式有形象模仿、纹样运用、色彩提取和特征引用等。 分析问题 二 纹样运用是指对物体的纹路、图案、样式等元素进行提取，再运用到文创作品的设计和制作当中。比如，从故宫藏品“宝蓝色缎绣云鹤纹袷便袍”上提取图案设计而成的仙鹤系列胶带。 分析问题 二 色彩提取是指提取物体的色彩或配色方式，从而设计出文创作品，表现文化内涵，比如：埃及创意抱枕。 分析问题 二 特征引用可以理解为通过引用物体象征性的特性来进行文创作品的设计制作，这种特性包括地域特性、人物特性和某种文化特性等，比如：山水间文具置物座，其设计灵感源于苏州博物馆中的片石假山一景。 分析问题 二 学生活动：小组讨论，确定拟选用的文创作品形式。 第二步：分解问题 选定了文创作品的表现形式，解决了“做什么”的问题以后，接下来，我们需要对问题进行分解，即“怎么做”和“做成什么样子”。运用所学知识我们知道，利用三维打印技术可以快速实现作品制作。整个过程需要经历三维建模、模型切片、作品打印、作品调整与优化等环节。在实施项目前，进行方案的设计，可以明晰目标和预期效果。 设计方案 三 三、设计方案 设计方案 三 方案的设计包括选择素材、设计初稿、绘制成稿等几个步骤。 1．选择素材 在参观博物馆时，同学们可能已经注意到了一些有意思的文化元素。比如：金杖上的鱼纹、鸟纹，绿松石铜牌上的兽面纹，青铜面具，太阳轮，青铜器金面罩以及鸟形器物等展品，这些元素都是设计文创作品时可以考虑的素材。 设计方案 三 学生活动 以小组为单位，挖掘三星堆的特有元素，确定本小组拟选择的文物原型或素材，并阐明原因，填写下表。 拟选择的文物原型/素材 原因 设计方案 三 确定了素材，我们就可以开始文创作品的设计了。我们先来欣赏一下其他同学设计的文创作品。 设计方案 三 设计时，我们要考虑作品的内涵度、艺术性、实用性和创意度等。内涵度主要考虑文化内容、文化精神和文化价值等方面。艺术性可以从形态、色彩等观赏性维度思考。实用性主要指使用频率、性价比和质量等。创意度包括作品风格的多样性、造型的多样性和作品的独特性等。 评价指标 —级指标 二级指标 内涵度 文化内容 至少包括一个三星堆特有的文化元素 文化精神 陶冶情操、符合主流、符合时代特征 文化价值 具有文化传承意义、文化传播价值 艺术性 观赏性 形态、色彩、工艺 实用性 使用频率 生活中广泛使用 性价比 性价比高、具有多重功能 质量 做工精细、作品质量高 创意度 多样性 风格多样、造型多样 独特性 突出作品独特的文化特点，在三星堆特有文化元素的基础上有再设计的痕迹 设计方案 三 2．设计初稿 确定了文创作品的表现形式，也收集了素材，就可以进行初稿的设计了。在设计初稿时，可以简单勾画作品的造型、标注出作品的尺寸、对必要的细节加以说明。 学生活动 设计你的文创作品初稿，在必要的地