1.3.开满鲜花的小路（教案）-2020-2021学年二年级语文下册 《新征程》（部编版）

第一单元 3.开满鲜花的小路 【教学内容】 教科书P6~8内容。 【教学目标】 1.会认15个汉字，会写9个字，学习一个多音字“啊”，正确读写有关词语。 2.学会在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。 3.在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。 4.体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。 【教学重点】[来源:Zxxk.Com] 1.会认15个汉字，会写9个字，学习一个多音字“啊”，正确读写有关词语。 2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。 【教学难点】 在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。 【教学过程】 第1课时 一、创设情境，导入新课 1.谈话导入：今天老师来给大家讲一个小故事，故事里有花，有小路，有鼹鼠，有长颈鹿……大家想听吗？（出示课件）（播放音乐：长脖子的长颈鹿） 2.齐读课题《开满鲜花的小路》。 二、初读课文，整体感知 1.我们读一读课文，找一找文中的小动物们有哪些？ 2.听范读，画出生字词，读准字音，注意字形，画出不理解的地方。[来源:Zxxk.Com] 3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字、不添字，不重复。努力把文章读流利，有感情地朗读。 三、生字认读，读准字音 1.课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？ 2.出示生字指读。注音领读。重点认读。猜谜语。开火车读准字音。 四、情景朗读，感知文本[来源:Z.xx.k.Com] 1.邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”（鼹鼠先生和长颈鹿是好朋友哦！试着读出来！） 2.原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。（长颈鹿送礼物给鼹鼠，鼹鼠很开心。） 3.鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。（真好奇啊！包裹里面会是什么呢？） 4.鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？”（要有礼貌地读出请教别人的语气哦！） 5.松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。（怎样的心情是懊丧呢？你能不能读出来呢？） 6.春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。（好美的小路啊！好开心啊！） 7.鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”（是谁做的这件事情呢？） 8.鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”（是谁做的这件事情呢？谁也不知道。） 9.鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。（大家玩得好开心啊！） 10.松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”（原来是这样！多美好的礼物啊！）[来源:学科网ZXXK] 五、交流分享，课堂展示 1.小组推荐优秀小选手分角色朗读课文。[来源:学科网ZXXK] 2.小组里讨论一下你觉得文中的谁最可爱，分享一下理由。 六、巩固生字，指导书写 课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。出示生字。指导学生观察写法，板书笔顺。学生临习生字。 第2课时 一、出示图片，情景导入 同学们，假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上学（出示图片），你会有什么样的感受？如果路边开满了这样美丽的鲜花，（出示图片）你又是什么样的心情呢？今天就有这样的一条路，从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路，这是怎么回事呢？大家一起去探个究竟吧。跟老师一起书写题目。（板书课题）齐读课题。 二、复习旧知，朗读课文 1.自读课文，要求读准每个字音，把课文读通顺、读流利。 2.老师检查认字情况（开火车读生字）。 3.检查课文朗读情况。[来源:学,科,网] 三、合作探究，深入研读 1.学习第1~5自然段。 （1）长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么？（一个包裹。） （2）包裹里面有什么？（一堆小颗粒，鼹鼠也不认识。） （3）鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？（包裹破了，花籽漏在路上了。） （4）从哪里知道的？鼹鼠的心情怎样？根据学生回答，出示：松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！（鼹鼠的心情“很懊丧”。）“懊丧”是什么意思？（伤心失意，形容震惊失色）指导