第三单元 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变-2020-2021学年新教材高中历史必修中外历史纲要（下）新课标辅导【精讲精练】统编版（课件ppt）

第三单元 走向整体的世界 历史·必修 中外历史纲要（下） 菜 单 第7课　全球联系的初步建立与 世界格局的演变 第三单元 走向整体的世界 历史·必修 中外历史纲要（下） 菜 单 课程标准展示 核心素养要求 　　通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 (1)史料实证：通过对相关史料的探究，了解新航路开辟所引发的人口迁移和物种交换，形成对历史的正确、客观的认识。 (2)历史解释：通过对商品的世界性流动学习，对世界市场内在的联系作出合理的解释。 (3)唯物史观：通过学习早期殖民扩张，理解新航路开辟后欧洲国家殖民扩张的积极影响和消极影响，学会运用辩证唯物主义的历史观评价历史事件。 第三单元 走向整体的世界 历史·必修 中外历史纲要（下） 菜 单 知识点一　人口迁移与物种交换 1．新航路的开辟推动了人口的迁移 (1) _________成为世界上族群混合程度很高的地区：原住民_____________、欧洲白人、非洲黑人，以及其他_____________的人，共同生活在这里。 (2) ___________、非洲和________等地区也都有族群混合现象。 美洲 印第安人 混合血统 大洋洲 亚洲 自主预习·基础认知 第三单元 走向整体的世界 历史·必修 中外历史纲要（下） 菜 单 2．人口迁徙促进了世界动植物的大交流 (1)欧洲人把欧亚大陆的马、牛、猪、羊、鸡等家畜家禽，_______、燕麦、_______、裸麦等农作物，橄榄和________等水果引入美洲。 (2)美洲的特产马铃薯、_______、番茄、_______、花生、南瓜和可可等也流向世界各地。 小麦 大麦 葡萄 玉米 甘薯 第三单元 走向整体的世界 历史·必修 中外历史纲要（下） 菜 单 3．人口和动物的全球流动也导致了各种疾病的传播 (1)欧洲人将_______、________、白喉、水痘、流感等疾病的病原体带到美洲和大洋洲。 (2)传染病造成的原住民的死亡和原有社会的解体，是欧洲人能够在美洲迅速建立________的重要原因之一。 天花 麻疹 殖民统治 第三单元 走向整体的世界 历史·必修 中外历史纲要（下） 菜 单 1．史料　玉米这一美洲特产，“地理大发现”后很快传到中国西南部、非洲及东南亚。马铃薯、烟草、可可等美洲特产，也传到亚欧非诸洲。非洲所产的咖啡传到欧美，成为人们生活的必需品。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》 史料反映了什么历史现象？从中你可以得到什么启示？[史料实证][历史解释] 提示：历史现象：新航路开辟促进世界物种交流。启示：加强了世界各地的联系；丰富了人们的物质生活；推动了世界市场的形成等。 第三单元 走向整体的世界 历史·必修 中外历史纲要（下） 菜 单 知识点二　商品的世界性流动 1．印度洋的贸易：欧洲商人在与_________商人的竞争中逐渐占据优势。 2．大西洋贸易——“三角贸易” (1)欧洲人将欧洲生产的___________运到美洲出售，换回南美洲的_________、蔗糖和烟草。 (2)欧洲商人把欧洲生产的纺织品、枪支和手工制品等运到非洲，换取和抓捕非洲_______，运到_______卖为奴隶，形成罪恶的_______________。 阿拉伯 手工制品 贵金属 黑人 美洲 “三角贸易” 第三单元 走向整体的世界 历史·必修 中外历史纲要（下） 菜 单 3．太平洋贸易 (1)葡萄牙人主导的以_________为中转站的海上贸易网络。 ①葡萄牙商人把中国的______________等货物经澳门运往印度果阿，再转运到欧洲各国。 ②葡萄牙人以澳门为据点，参与获利巨大的________之间的丝银贸易。 澳门 生丝、瓷器 中日 第三单元 走向整体的世界 历史·必修 中外历史纲要（下） 菜 单 (2)西班牙经营的横跨太平洋的贸易：西班牙商船“马尼拉大帆船”运载中国的生丝、丝绸、_____和_____等产品到_______交换白银，再将这些白银运回_______。 (3)对中国的影响：日本与美洲的白银大量流入中国，进一步刺激了中国__________地区经济的发展。与此同时，一个围绕______________的贸易网络逐渐形成。 棉布 瓷器 墨西哥 马尼拉 东南沿海 白银输入中国 第三单元 走向整体的世界 历史·必修 中外历史纲要（下） 菜 单 2．如图是“三角贸易”示意图，图中①②③④⑤⑥各应填写什么内容？[时空观念] 提示：①欧洲；