新人教版高中英语选择性必修第二册同步课时强化训练课件Unit 5 Period Five Writing—A narrative essay about providing first aid

Unit 5　 First Aid 英语24字整体教学 Period Five　 Writing—A narrative essay about providing first aid 写作训练 弄清文络 写作妙笔生花 技法点拨 文体分析 把握写作动脉 内容索引 　　本单元的写作任务是写与急救有关的叙事类文章。此类作文通过完整的故事情节和生动形象的语言来叙述事件。写作时需要把握好记叙文的六个要素，即时间(when)、地点(where)、事件(what)、人物(who)、原因(why)和方式(how)。 基本结构： 1.开头——交代事情发生的背景。 2.主体——叙述事件的发生、经过和结果。 3.结尾——发表感想或是表达愿望。 技 法 点 拨 文体分析 把握写作动脉 写作指导 1.Long long ago，there was a... 2.Once upon a time，there lived a... 3.One day，a woman woke up early... 4.On a dark，rainy night... 5.On Christmas Day... 6.In the end，they found that... 7.At last，the boy finished the... 8.Fortunately，all the people... 9.In a word，we can learn from the story that... 10.As the saying goes... 常用表达 返 回 　　假定你是李华，请根据下面的提示写一篇短文。内容包括： 　　1.上周日我和同学王平去看电影，在去电影院的路上看到一位老人躺在地上。 　　2.我坐在老人身边照看着他，王平打电话叫了救护车。 　　3.我们和老人一起去了医院，等老人的儿子来了我们才离开。 　　4.我们错过了电影，但是一点也不后悔，我们为自己做的事感到自豪。 注意： 　　1.词数80左右； 　　2.可以适当增加细节，以使行文连贯。 写 作 训 练 弄清文络 写作妙笔生花 审题 　　写作要求是写一个真实的故事。写作时应注意下面几点： 1.确定文体：这是一篇记叙文，写作时应注意记叙文的常规格式。 2.主体时态：文章应以一般过去时为主。 3.主体人称：由于是写发生在自己身