2020—2021学年沪科版七年级下册信息技术 3.2设置段落格式 教案

《段落和格式的设置》教学设计 教材分析： 《设置段落格式》是九年义务教育教科书《信息技术》七年级（下）册第3单元第2节的内容。 本节内容处于第三单元——美化文档的中间，在学习Word软件中很重要，是经过努力之后最终决定能否获得一篇精美文档的关键，是对文本录入之后的艺术加工，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容。通过该内容的学习，它一方面将为后续内容的学习打下坚实的基础，另一方面也使学生体会到美化文档的着手点及基本思路，在教材中处于十分重要的地位。 学情分析： 七年级的学生，在经过前一阶段的学习，已具备了一定的信息素养，掌握了信息技术的一些基础知识和Word软件的基本操作，这一节的内容是学习新内容，也是对前面学习内容的一个检验。 三 教学目标 (1)知识与技能目标  使学生了解各种段落的对齐，缩进格式以及掌握改变段落的对齐和缩进的方法；学会设置段落的行距和段间距的方法。 (2)过程与方法目标  ①在引导学生学习基础知识的同时，也注重操作技能的培养；  ②在解决问题的过程中，培养学生的自学能力和对知识的应用能力； (3)情感、态度与价值观  通过学生的动手操作，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐；培养和提高学生的审美情趣。 教学重点：理解各种段落的对齐和缩进以及设置段落的对齐和缩进、段落的行距和段间距的具体方法。  教学难点：合理地对文档的段落格式进行设置，使之达到协调统一的效果。 教学方法 采用演示法、讲解法、指导法、以“任务驱动”模式达到教学效果。 教学准备 (1)计算机教室及配套教学软件；  (2)教师自制的多媒体课件；  (3)为学生完成相应任务所准备的word文档。 教学过程 1、创设情境导入新课  出示一段没有排版的及一段已经排版好的文字，让学生比较，哪一段更漂亮一些？教师提问：同一篇文章两种不同的效果体现在哪些方面？  2、观察分析引出新知  请学生仔细观察，说出它们的主要区别。  学生回答后教师归纳总结出二者主要区别在段落格式方面，引出本节新知识。 一、段落的对齐和缩进  1、段落对齐 文档标题设置(边讲边演示) 以《塞上行》电子板报中的《魅力宁夏》一文为例。  ①选定标题“魅力宁夏” 。  ②在工具栏中有四种对齐方式：两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐。依次演示四种对齐方式的效果。  ③单击居中按钮，完成对标题的设置，保存文档。