四年级下册科学表格式教案-2.6《导体和绝缘体》教科版（含教学反思）

教科版科学四年级下2.6《导体和绝缘体》教学设计 课题 导体和绝缘体 单元 2 学科 科学 年级 4 教材分析 《导体和绝缘体》是四年级下册《电路》单元的第6课。通过前面几课的学习，学生已经获得了一些关于电、以及电是如何工作的知识。在这一课中，他们会发现将身边的物体连接到电路中时，情况是不一样的。导体是一种允许电流通过它们的物质，绝缘体是电流不容易通过的物质。导体和绝缘体在电路中是同样重要的组成部分。在这一节课中学生将探究物体导电性能，教学内容主要分2个部分，第一部分：检测区分物体是导体还是绝缘体；第二部分：使用电路检测器规范地来检测身边的物体是否导电以及一些安全用电事项。 学情分析 四年级学生能提出科学探究的大致思路，能对自己或者小组提出的探究问题做出书面计划。在实际过程中，如果让他们完成独立的计划，稍有困难，本节课在引导学生做完整实验计划。四年级学生往往会用自己原有的经验来判断甚至想象替代实际科学实验情况，有些学生甚至只会凭借经验不加实验地将导体和绝缘体分类，因为要强调学生在课堂中实证意识的培养，每一种检测都要达到两次以上。四年级学生合作分工意识还不够强，本节课会继续在小组分工提供帮助策略。 学习 目标 1.科学知识 通过引导学生自行探究，初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体，并构建适合儿童理解的导体和绝缘体的基本概念。 2.科学探究 检测身边物体的导电性，对所收集的信息进行整理与分析。 3.情感态度价值观 学会与人合作，形成尊重事实的实证精神、认真细致的探究习惯和安全用电的生活意识。 重点 通过检测区分常见物体种物体是导体还是绝缘体。 难点 理解从物体构成区分导体和绝缘体的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、回顾：一个简单的电路是由哪几部分组成？ 明确： 电源、用电器、导线、开关 2、在连接电路时，为什么要把导线两端的塑料包皮剥开? 明确： 铜丝容易让电流通过，塑料包皮不易让电流通过。 3、生活中，哪些物体容易让电流通过，哪些物体不容易让电流通过？ 回顾 交流 回答 回顾学过知识，聚焦课堂问题，创设情境，导入新课 讲授新课 一、探索 1、我们可以借助什么工具来检测物体的导电性？ 明确： 电路检测器。 2、选取身边的几种物体，用电路检测器分别检测它们的