六年级上册信息技术教案 - 第4课 修饰体测表 - 南方版（湖南）

第4课　修饰体测表 　一、教学内容分析 　　“修饰体测表”是“文字和表格的简单处理”的第4篇，主要内容是学会使用Word中的表格相关工具修饰美化表格。整个项目任务包括：“修饰文字”——设置单元格中文字的字体、字号、字形；“调整行高”则让学生接触了两种调整行高的方法，以及具体如何设置合适的行高；“调整单元格对齐方式”主要介绍了如何在表格中设置单元格内容相对于单元格的对齐方式；“设置单元格底纹”可以让表格看起来色彩更丰富；“设置边框”主要讲述了如何设置个性化边框；“点缀成绩表”则介绍了通过插入图形和联机图片两种手段来美化表格，丰富学生的体验。学完本节课后，学生应该能够自主地对个人信息表进行个性化的全面修饰美化。“调整单元格对齐方式”“设置单元格底纹”“设置边框”是本课的重点，“点缀成绩表”是本课的难点。 二、学习者特征分析 　　　小学六年级学生思维活跃，独立性增强，好奇心强，对新事物有着极大的兴趣，容易受到外界刺激而产生兴趣，愿意探索和发现新的自我，依赖中求独立，求知欲强，竞争心渐强。针对这种心理特征，若采用自主学习、任务驱动相结合的教学方法，应该可以收到良好的效果。通过前面第3课的学习，学生已经掌握了Word软件一些基本的操作，教师需要根据这一特点，确保在接下来的学习中，学生能继续保持这种高昂的学习兴趣，学生建立自信心，在没有压力的情况下高效地学好本课知识。 　　三、教法建议 　　本课主要是向学生介绍了如何修饰体测表。整个内容是围绕任务“修饰体测表”的设计进行的。因此，在教学过程中，教师可以将重点、难点经过处理之后隐藏在任务的完成过程中，让学生通过探究，亲历问题、解决问题。这样就为学生提供了一个探索操作的平台，从而轻松解决问题、突破重点，使单一的操作提升为对学生信息素养的培养。本课是一堂注重实践和操作的课程，本身的内容很实用，大部分学生会有很高的学习积极性，但是对于那些基础差的同学，我们应该加强指导。具体到本课的教学，有以下几点建议： 1．上课之前自己修饰好一个表格，展示给学生看，这样可以提起学生的兴趣，从而达到较好的教学效果。 2．教师演示与学生操作相结合，让学生带着任务来观摩教师的示范，以增强学习的目的性。教师要对学生加强巡查指导，让学生不至于对新的操作感到迷惑。 3．在指导学生修饰美化表格时，注意引导学生充分发挥自己的创造性思维。 4．在制作完成后，注