2020—2021学年新世纪版（2018）信息技术八年级下册 课件-第3课 呼吸灯

第三课 呼吸灯 信息技术新世纪版 八年级下 学习要点： 1．进一步熟悉 for 循环语句，理解 for 循环需要遍历语句中的< 序列 >。 2．掌握 range() 函数的用法。 3．掌握函数的定义和调用方法。 重难点： 重点是掌握函数的定义及调用方法。 难点是理解循环的控制。 课前导入 呼吸灯是指灯光“由暗到明，再由明到暗”，不断循环的灯。 思考： 生活中，在哪些地方可以见到呼吸灯？ 怎样才能做出呼吸灯的效果呢? 新知学习：for 循环 将灯光的亮度由0变到9，再由9变到0，如此反复循环，就可以让LED灯呈现出呼吸灯的效果。我们使用for循环来设计呼吸灯。 for 循环是编写程序必须掌握的命令。 演示操作并探究 【例题3-1】将LED点阵屏幕上正中间的灯设计成呼吸灯。 第一步 新建硬件作品，进入图形化编程模式。 选择新建硬件作品 选择micro:bit确定 进入micro:bit编辑界面 第二步 编写如下积木程序： 运行程序，你在micro:bit上看到了什么效果？ 问题探究 程度效果展示： 小博士 for循环语句的格式如下： for <变量> in <序列>： <语句块> <序列>可以是列表，或者是一个字符串，或者是range()函数产生的序列。for语句的循环次数为列表或序列中的元素个数，或者字符串中字符的个数。<变量>依次取列表或序列中的元素为值，或者依次取字符串中的字符为值。 range()函数的完整格式是range(a,b,c)，其作用是创建一个从整数a开始，公差是c，到整数b结束（不含b）的数的序列。例如： range(9,-1,-1)表示序列[9,8,7,6,5,4,3,2,1,0]；for i in range(9,-1,-1)的作用是：使程序循环10次，每次i对应的值分别是9,8,7,6,5,4,3,2,1,0。 range(a,b,c)中的a和c都可以省略，如果a省略，默认为0；如果c省略，默认为1。例如： range(10)实际上就是range(0,10,1)。 小组探究完成任务 1、修改【例题3-1】编写程序，使micro:bit的四个角上交替显示呼吸灯。 程序展示： 运行程序，可以看到micro:bit上的四个角交替显示呼吸灯。 程序运行效果展示 2、仔细阅读下面的倒计时程序： from microbit import * go=[] for i in range(9,-1,-1): si=str(i) go.append(si) display.show(go,delay=500,wait=True,loop=False,clear=True) 将程序复制到micro:bit上，运行的效果是什么样的？ 程序运行效果展示 新知学习探究：函数 【例题3-2】编写程序，使micro:bit的四个角上交替显示呼吸灯。 （P13试一试1）的程序重复代码太多，有没办法可以将代码优化呢？ 使用函数：调用函数lamp 第一步 打开【例题3-1】编写的程序。 第二步 进入积木编程模式，单击函数积木盒，定义lamp函数： 第三步 调用函数lamp(x,y)，使micro:bit的四个角上交替显示呼吸灯。 程序展示： 程序运行效果展示 小组完成任务探究 （P16试一试1）编写程序，让呼吸灯在LED点阵屏幕上随机闪耀。 程序展示： 程序运行效果展示 （P16试一试2）修改【例题3-2】程序，使micro:bit四个角上的LED灯同时显示呼吸灯。 程序展示： 程序运行效果展示 Lavf57.58.101 $