内容正文:
故用语应使用书面语遥 野为庆祝伊伊学校 60 周年生
日冶袁野生日冶一词与材料的语体风格不合袁可改为
野华诞冶袁 这是敬辞曰野回忆学校一路走来的辉煌历
史冶中的野回忆冶不当袁野回忆冶是指回想过去的事袁
说学校发展的历程袁一般用野回顾冶曰野进一步继续
学校优良传统冶中的野继续冶与野传统冶搭配不当袁应
把野继续冶改为野继承冶野学习冶或野发扬冶曰野我们等着
您呈上佳作冶中的野等着冶过于口语化袁可改为野期
盼冶野静候冶或野期待冶曰野呈上冶不当袁野呈上冶一般是
下级向上级送交文件等时用语袁一般是从自己的
角度来说的袁可改为野惠赐冶遥
23. 写作提示院这是一道多材料任务驱动型作文题袁意
在考查理性思维和思辨意识遥 材料给出了生活中
人们总结出的几个野效应冶袁由此引出写作任务院谈
谈野对接触到的外界信息应持的态度冶遥 所给材料
中的几个野效应冶有一个共性袁即都是不良野效应冶袁
都会影响人对接触到的外界信息的正确认知袁从
而构成认知障碍遥 对几个效应的正确认知是立意
的基础袁综合几个野效应冶的含义可立意为院迷信则
轻信袁盲目必盲从曰尊重权威袁更要听从真理曰理性
辨别袁摒弃偏见曰剥去谎言外衣袁辨伪而存真等遥
参考立意院理性对待外界信息曰拂开乌云见月明曰
莫让效应掩盖了真理曰以理智态度邂逅大千世界曰
悲兮人云亦云袁乐兮慎辨笃行曰擦亮眼睛袁看清世
界曰乱花迷人眼袁求实得真知曰于信息洪流中保持
独立思考曰理性认知袁敢于质疑曰莫让效应失理性袁
对待信息不盲从等遥
第五单元
10. 在叶人民报曳创刊纪念会上的演说
在马克思墓前的讲话
1. D揖解析铱A. 嫉渊j侏冤恨渊或嫉要忌冤袁估量渊li倩ng冤曰B.
侩要狯袁诅渊z俪冤咒曰C. 刨渊p佗o冤土袁给渊j佾冤予遥
2. C揖解析铱嫉恨院因忌妒而愤恨遥 诬蔑院捏造假象败坏
别人的名誉遥诅咒院原指祈求鬼神加祸于所恨的人袁
现指咒骂曰诽谤院说人坏话袁诋毁和破坏他人名誉遥
语段中语意由轻到重袁故选 C遥
3. C揖解析铱C. 浅尝辄止袁略微尝试一下就停下来袁指
对知识尧 问题等不做深入钻研遥 此处望文生义曰A.
繁芜丛杂袁形容内容尧文字或种类繁多杂乱遥此处使
用正确曰B. 豁然开朗袁从黑暗狭窄变得宽敞明亮袁
也比喻突然领悟了一个道理遥此处使用正确曰D. 坚
忍不拔袁在艰难困苦的情况下袁坚持而不动摇遥此处
使用正确遥
4. B揖解析铱A. 改为野正像达尔文发现有机界的发展规
律一样冶曰C. 改为野电学方面各种发现的进展情况冶曰
D. 成分残缺袁野减少冶少了宾语袁应在最后加上野发
病率冶或野的发生冶遥 故选 B遥
5. B揖解析铱A. 两个野对于冶在句中表示两个并列的状
语袁其停顿用逗号表示最恰当袁而用顿号则略显局
促曰C. 最后一句话根据野他冶字袁可见不是直接引
用袁 故不加引号曰D. 两个冒号后边的部分都是解
释前边的袁而冒号管到句号为止袁故都改成破折号
为宜遥 故选 B遥
6. B揖解析铱B. 野正像达尔文发现有机界的发展规律一
样冶运用的不是比喻袁而是类比遥 故选 B遥
7. C揖解析铱通读语段发现袁愚句与横线后的句子衔接
最紧密袁排除 B尧D 两项曰再观察其他几句之间的逻
辑关系袁淤句中的野其冶指的就是基座袁承接虞句而
来袁可以排除 A 项袁所以选择 C 项遥
8. 2019 年 20 个重大科学问题和工程技术难题发布袁
这些难题事关当下国计民生袁支撑和指导未来社会
发展进步袁具有战略意义袁众多科学家尧专家尧院士
参与评选遥
9. 马克思是一位无产阶级革命家袁也是一位天才袁他
从上帝那里同时接受了天赋与苦难两项馈赠袁并善
于用如椽巨笔把天赋演绎到极致遥
10. C揖解析铱本题主要考查关于原文内容的理解和分
析遥 C. 野在没有满足基本的物质需求的前提下袁人
们也可以从事政治尧科学尧艺术尧宗教等活动冶错
误遥结合文本内容野人们首先必须吃尧喝尧住尧穿袁然
后才能从事政治尧科学尧艺术尧宗教等等冶分析可
知袁选项内容与原文意思相违背遥
11. B揖解析铱本题主要考查理解文中重要句子的含意
及筛选并整合文中信息的能力遥 B. 野起决定作用
的冶错误遥 原文是野科学是一种在历史上起推动作
用的尧革命的力量冶遥
12. D揖解析铱本题考查对作者观点的理解遥D. 野作者从
马克思的观点中总结出了冶错误遥 结合野直接的物
质的生活资料的生产袁从而一个民族或一个时代的
一定的经济发展阶段袁便构成基础袁人们的国家设
施尧法的观点尧艺术以至宗教观念袁就是从这个基
础上发展起来的袁因而袁也必须由这个基础来解释袁
而不是像过去那样做得相反冶野正像达尔文发现有
机界的发展规律一样袁马克思发现了人类历史的发
展规律冶野不仅如此遥马克思还发现了现代资本主义
生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运
动规律冶等内容分析可知袁不是作者