2020-2021学年高一生物浙科版必修2： 2.2 基因伴随染色体传递 探究课件

第二节　基因伴随染色体传递 课标阐释 学法指导   1.概述遗传的染色体学说。(生命观念) 2.用遗传的染色体学说解释孟德尔定律。(科学思维) 3.通过分析摩尔根的果蝇眼色遗传实验,领悟基因与染色体的关系。(科学探究) 1.联系减数分裂中染色体的行为和孟德尔定律,理解一个特定的基因和一条特定的染色体之间的关系,从而理解遗传的染色体学说。 2.运用绘制遗传图解,结合减数分裂,用遗传的染色体学说对孟德尔的遗传规律进行解释,形成正确的遗传学观点。 课前篇自主预习 一、基因位于染色体上 1.基因分离和组合的行为与减数分裂中染色体的行为之间存在平行的关系 (1)美国遗传学家萨顿发现基因分离和组合的行为与减数分裂中染色体的行为之间存在平行关系。 课前篇自主预习 (2)具体表现: 基因的行为 染色体的行为 在杂交实验中始终保持其独立性和完整性 在细胞分裂各期中也保持着一定的形态特征 在体细胞中成对存在 在体细胞中成对存在 在形成配子时,等位基因互相分离,分别进入不同的配子中,结果每个配子中只含成对基因中的一个 在减数分裂时,同源染色体的两条染色体彼此分离,分别进入不同的配子中,结果每个配子只含同源染色体中的一条染色体 在形成配子时,等位基因彼此分离,非等位基因自由组合地进入配子 在形成配子时,不成对的非同源染色体随机地进入配子 课前篇自主预习 2.萨顿提出的假说 萨顿提出了细胞核内的染色体可能是基因载体的假说,即遗传的染色体学说。 课前篇自主预习 预习反馈 1.判断正误 (1)1903年,孟德尔发现基因的行为和减数分裂过程中的染色体行为有着平行的关系。( × ) (2)遗传的染色体学说认为形成配子过程中,同源染色体存在自由组合现象。( × ) (3)基因和染色体在体细胞中均成对存在。( √ ) (4)根据基因的行为与染色体行为的一致性,科学家提出了细胞核内的染色体肯定是基因载体的学说。( × ) (5)遗传的染色体学说圆满解释了孟德尔定律,使人们进一步认识到孟德尔定律的重要意义。( √ ) 课前篇自主预习 2.(2018浙江4月学考)下列关于基因和染色体的叙述,错误的是(　　) A.体细胞中成对的等位基因或同源染色体在杂交过程中保持独立性 B.受精卵中成对的等位基因或同源染色体一半来自母方,另一半来自父方 C.减数分裂时,成对的等位基因或同源染