2020-2021学年高二下学期地理 人教版（2019）选择性必修2 1.1多种多样的区域 教案

人教版（2019）高中地理选择性必修二 第一章第一节 多种多样的区域 教学设计 课题 多种多样的区域 单元 第一章 学科 地理 年级 高二 学习 目标 1.了解区域的含义，举例说明其主要特征。 2.实例分析，掌握不同类型区域的划分标准与方法。 3.举例说明不同空间尺度的区域间的关系。 重点 不同类型区域的划分标准与方法和不同空间尺度的区域间的关系 难点 不同空间尺度的区域间的关系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （图片导入）新疆图、内蒙古图、东北雪乡图、西双版纳吊脚楼图、福建土楼图、广东民居图。 想一想 什么是区域？区域是怎么划分的？ 让学生思考并引出区域的概念 导出区域的多种多样的区域 讲授新课 （承接）同学们，通过观察我国不同的民居，各地区民居各有特色，这是都是不同的环境区域中演化来的，今天我们来学习多种多样的区域。 一、不同类型的区域 1．区域的含义：区域是人们在地球表面地域差异的基础上按照一定的目的和标准划定的空间单元。 （图片导入）行政区划指国家为便于行政管理，对国家领土进行分级区域划分图。 我国的行政区域基本划为省、县、乡三级。省级行政区域包括省、自治区、直辖市、特别行政区。县级行政区域包括县、自治县、旗、自治旗、县级市、市辖区。乡级行政区域包括乡、民族乡、苏木、镇、街道。在少数民族聚居的民族自治地方则包括了自治区、自治州、自治县和自治旗、民族乡四级。 （图片导入）我国季风区与非季风区的划分图 想一想：我国季风区与非季风区的是如何划分的？ 我国季风区和非季风区的分界线为大兴安岭-阴山-贺兰山-巴颜喀拉山-冈底斯山。 该分界线以东地区为季风区，主要受到夏季风影响，气候温暖湿润；而界限以西为非季风区，不受夏季风影响，降水稀少。 2．特征 (1)区域具有一定的范围、形状和边界。 （图片导入）江西省和福建省行政区图 两省的分界线大致是什么？ 武夷山 (2)区域内部的特定性质相对一致。 （图片导入）我国干湿区和降水量图 想一想：我们干湿区与年降水量有何关系？ 如湿润区的多年平均降水量都在800毫米以上。 (3)由于目的不同，所用的指标和方法不同，人们划分的区域类型也不同。 （图片导入）西部大开发省区和我国三大经济地带图 想一想：对比划分方法有什么不同