1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）课件【新教材】2020-2021学年高一生物人教版（2019）必修二

1.1 孟德尔的豌豆杂交试验（二） 巴东一中 许瑞 第一章 遗传因子的发现 问题探讨 为什么院子里只要是黄色豌豆都是饱满的圆粒，只要是绿色豌豆都是干瘪的皱粒？ 控制粒型的遗传因子和控制颜色的遗传因子之间有必然的联系吗？ ②分析问题 作出假说 ③演绎推理 ④实验验证 ①观察现象 提出问题 ⑤得出结论 科学方法 假说---演绎法 在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，推出预测的结果，再通过实验来检验。如果实验结果与预测相符，就可以认为假说是正确的，反之，则可以认为假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法，叫作假说--演绎法。 一、两对相对性状的杂交试验 × P F1 ♀ ♂ ♀ ♂ 正交、反交 根据显、隐性性状的定义分析 <观察现象，提出问题> 1.子代只有黄色，说明黄色为显性性状。 2.子代只有圆粒，说明圆粒为显性性状。 一、两对相对性状的杂交试验 <观察现象，提出问题> P F1 ⊗ F2 F2： × ♀ ♂ ♀ ♂ 正交、反交 重组类型（黄色皱粒和绿色圆粒） 亲本类型（黄色圆粒和绿色皱粒） 为什么会出现新的性状组合？ 它们之间有什么数量关系吗？ 一、两对相对性状的杂交试验 <观察现象，提出问题> 黄色圆粒 绿色圆粒 黄色皱粒 绿色皱粒 315 108 101 32 9 ： 3 ： 3 : 1 圆粒种子数 315+108=423 101+32=133 皱粒种子数 108+32=140 315+101=416 绿色种子数 黄色种子数 3：1 一、两对相对性状的杂交试验 <观察现象，提出问题> 从数学角度分析： F2四种性状表现比例 9：3：3：1 与 3：1 有何关系？ 9：3：3：1是（3：1）2 的展开式。 上述分析表明，无论是豌豆种子的粒形还是粒色，单看一对相对性状，依然遵循分离定律，不会互相干扰。 而如果把两对性状联系在一起分析，F2出现的四种: 黄圆：黄皱：绿圆：绿皱，接近于 9：3：3：1 一、两