[名校联盟]河南省南乐县张果屯乡中学九年级化学《常见的碱》教案（6份）

教学目的 知识：使学生认识氢氧化钙的物理性质，了解氢氧化钙的重要用途掌握氢氧化钙的化学性质。认识碱的分类、命名、了解碱的通性 能力：培养学生自学、观察、思维、操作能力以及比较、分析、归纳的能力。 思想教育：进一步理解一切客观事物是相互联系和具有内部规律的，使学生认识到化学与周围生活的密切关系，增强社会责任感。 重点难点 氢氧化钙的化学性质是重点，碱的通性是难点。 教学方法 实验、对比、归纳教学法。 教学用品 仪器：蒸发皿、镊子、烧杯、药匙、玻璃棒、试管、滴管、玻璃管。 药品；氢氧化钙粉末、生石灰、氢氧化钙溶液、浓碳酸钠溶液、石蕊试液、酚酞试液、稀盐酸。 教学过程 教师活动[来源:Z_xx_k.Com] 学生活动 教学意图 [复习提问] 上节我们学习了氢氧化钠，请同学们想一想：1.氢氧化钠有哪些物理性质?如何保存? 2.写出下列物质间反应的化学方程式: 1. 氢氧化钠溶液与二氧化碳; 2. 氢氧化钠溶液与硝酸; [来源:学&科&网] 3. 氢氧化钠溶液与氯化铁溶液. 回忆、思考、回答问题，请三位同学在黑板上板演，其他同学在本上完成化学议程式： 复习、巩固旧知识 [引言] 在学习了氢氧化钠这种常见的碱之后，今天我们学习另一种常见的、重要的碱—氢氧化钙。 　 明确学习内容。 [设问] 氢氧化钙欲称熟石灰或消石灰，它是怎样制得的呢？ 结合日常生活中的所见所闻思考。 质疑、激发学习兴趣。 [演示实验] 氢氧化钙的制取 课本P.167 (实验8-25) 请两位同学将近日自制的熟石灰粉末拿出来给同学们观察,最后送到讲台上. 学生观察现象,分析产物,写出反应的化学方程式: CaO+H2O=Ca(OH)2 培养学生观察、分析能力。激励学生主动参与学习过程及成功欲、自豪感。[来源:学,科,网] [板书] 二、氢氧化钙Ca（OH）2（一）用生石灰与水反应制取熟石灰[来源:学科网][来源:Z.xx.k.Com] 体会制取过程 强化对知识的理解。[来源:学科网] [演示实验] 氢氧化钙的溶解性 课本P.167(实验8-26) 注意引志学生观察现象并与氢氧化钠相比较. 观察物质色态,在水中溶解的情况,并与氢氧化钠的溶解性进行比较,总结出氢氧化钙的物理性质. 培养学生观察、比较、总结归纳能力。 [板书](二) 氢氧化钙物理性质 1. 色态 2. 溶解性 整理笔记、强化记忆氢氧化钙的物理性质。 强化记忆物理性质。 [投影] 课堂练习一 （见附1） 指导学生完成练习一[来源:学*科*网] 完成练习一 巩固知识 [实验]分别请三位同学到讲台上来做实验： 1. 氢氧化钙溶液与批示剂反应 2. 向石灰水中吹入二氧化碳 3. 向石灰水中滴加盐酸。 观察分析、回答问题： 1. 描述各反应现象，并与氢氧化钠性质对比。 [来源:学#科#网Z#X#X#K] 2. 找出实验操作中存在的问题加以更正。 [来源:Zxxk.Com] 鼓励学生积极参与教学过程，培养自信心及成功欲。培养叙述、动手操作能力。 在实验、讨论基础上，总结出氢氧化钙的化学性质。 [板书] （三）氢氧化钙化学性质 1. 与酸碱指示剂作用 2. 与非金属氧化物反应 3. 与酸反应（中和反应） [来源:Zxxk.Com] 整理笔记，强化记忆，写出与指示剂反应变色情况，写出反应化学方程式 强化理解、记忆Ca（OH）2化学性质，复习巩固化学方程式的书写。 [实验] 教师指导学生完成实验课本P.167(实验8-28) [思考] 这个实验证明氢氧化钙还具有什么化学性质?你能否写出反应的化学方程式? [板书] 4. 与某些盐反应. 实验、观察、思考、回答。 实验证明石灰水能与某些盐反应，这是氢氧化钙的又一条重要化学性质，根据现象，分析产物，写出化学方程式。 Ca（OH）2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓ 实验探索获取知识。 　 　 　 　 理解、记忆化学性质。 根据氢氧化钙的性质分析它可能有哪些用途？并看书P.167~P.168.引导学生规纳、小结出Ca(OH)2的用途. 看书、思考、自我小结、回答。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 培养学生阅读与自我小结的能力。 [板书] （四）氢氧化钙的用途 记录 了解用途、理论联系实验。 [投影] 课堂练习二（见附2） 指导学生做练习二 完成练习二 巩固知识，灵活运用知识的能力，培养克服困难的意志品质。 我们学习了氢氧化钠、氢氧化钙这两种常见的、重要的碱之外，还有KOH、Fe（OH）3、Cu（OH）2等许多碱，它们如何命名呢？请同学们看书P.168"三、碱的命名"，并将命名方法进行小结。[来源:Zxxk.Com] 看书、总结碱的命名方法。 培养学生自学能力。